Сделайте проект на тему "Описание занимательного урока" либо "Мини-сочинение Самая лучшая

Самая наилучшая школа - это такая школа, куда я иду с наслаждением с утра и совмещаю там приятное с полезным. 

Школа - это место, где я развиваюсь и расту как личность. Мне хотелось бы, чтоб этот процесс доставлял мне наслаждение, тогда я мыслю и это процесс был бы более действенным.

Я желал бы, чтобы в школе было побольше творческих заданий, развивающих меня, а поменьше зубрешки и пересказывания того, что есть в учебниках и что я могу очень прытко пренебрегать. Мне хотелось бы, что там где возможно, была практика. Т.е. на уроках химии охото химичить, перемешивать различные вещества и созидать как проходят реакции. Мне хотелось бы иметь возможность экспериментировать и чтобы учитель не ограничивал меня тесными рамками и давал подсказку, как этот процесс сделать более увлекательным и познавательным. На уроках биологии, я желал бы иметь возможность осматривать в микроскоп разные клеточки и также проводить опыты. На уроках астрономии, я бы желал иметь возможность глядеть в телескоп, видеть дальние галактики своими очами в действительности, а не на картинах в учебниках. Т.е. школа обязана быть превосходна вооружена на техническом уровне. 

Школа также обязана быть комфортна для школьников. К примеру, для детей с ограниченными способностями должны быть особые лифты, коляски, парты - облегчающие им жизнь и учебу. Я бы желал созидать в школе самых разных деток и общаться с ними. 

Я бы хотел, чтобы школы почаще общались меж собой и мы узнавали как проходит учебах в иных школах. В том числе, я желал бы разговаривать со сверстниками из других стран, в том числе это посодействовало бы мне лучше выучить зарубежный язык. 

Я желал бы больше общаться в рамках школы не только со своими одноклассниками, но и теми, кто старше и наоборот младше. 

Также я желал бы, чтобы и внутренняя жизнь школы была организована по иному. К примеру, на меня давят оценки. Я желал бы учиться не из-за оценок, а из-за познаний. Самая лучшая школа это такая, где я получаю не оценки, а познания. На уроках литературы я желал бы сидеть не за партой как обычно, я в полукруге вокруг учителя. Я желал бы иметь возможность высказывать по прочитанной книжке, не ограничивая себя учебником литературы, а время от времени для этого мне надо не просто встать, а может быть даже ходить по кабинету, что-то демонстрируя жестами. Современная школа меня ограничивает требовательными рамками. На уроках литературы нередко не все одноклассники готовы к занятиям, не все прочли обговариваемую книжку. Очень много медли тратится на выяснение того, кто готов к уроку, а кто нет. Может быть стоит проводить изначально уроки с теми, кто действительно хочет читать книжки, кто желает развиваться, а не только играться в компьютер? 

Я желал бы иметь возможность в школе заниматься разными проектами. И очень желал бы, чтобы учителя давали подсказку нам, какими проектами мы можем заняться. Проект можно делать делать несколько месяцев и в процессе его подготовки выяснить что-то новое, чего нет в школьной программке. Кроме того, проекты могут быть междисциплинарными, то есть для их исполненья могут потребоваться познания по различным предметами. А организация таких проектов, его общая реализация востребует от нас проявления лидерских свойств, организаторских возможностей и способностей работы в команде. 

В конце школы я хотел бы точно знать, кем я желаю стать в жизни, поэтому что школа мне отдала бы представление о различных профессиях и я сообразил бы, к чему у меня есть способности, что мне нравится. Тогда я бы вспоминал о таковой школе как ярком светлом отрезке моей жизни, наполненном творчеством и развитием, а не ужасом, что я как-то ошибочно сообразил учителя, получил двойку и расстроил моих родителей.