конспект по теме объект естественных хозяйства

План-конспект урока технологии

урок по разделу Элементы материаловедения

Тема урока: Систематизация текстильных волокон. Волокна естественного происхождения  

Место урока в КТП и изучаемой теме: 29 урок по КТП, 1-ый урок изучаемого раздела. 5 класс.

Учитель технологии: Гусева Л.В.

Тип урока: урок по ознакомлению учащихся с новым материалом.

Методы и формы работы: пояснительно-иллюстративный (рассказ, беседа, презентация); репродуктивный.

Цели урока:

дидактическая ознакомление учащихся с систематизацией волокон;

с созданием хлопчатобумажных тканей;

формирование понятий: материаловедение швейного производства, естественные волокна;

предметных умений: определение характерных признаков х/б и льняных волокон;

способов деятельности: обрисовывать х/б и льняные волокна, классифицировать волокна по принадлежности к тому или иному типу по происхождению и методу получения;

образовательная формирование представлений о естественных ресурсах как о сырье (в рамках темы Классификация волокон).

развивающая формирование представлений о значении таких растений как хлопок и лён в жизни человека через предъявление материализованных объектов - образцов (иллюстрации, слайды, ткани, нитки, швейные изделия); понимание значения труда людей, занятых в сельском хозяйстве, развивать способность к обобщению и систематизации.

воспитательная формирование осознанного понимания бережного дела к естественным ресурсам, почтенья к труду людей, занятых в сельском хозяйстве.

Ожидаемые результаты: будут сформированы представления о систематизации текстильных волокон; свойстве тканей из естественных растительных волокон; эксплуатационных, гигиенических и эстетических требованиях, предъявляемых к одежке из разных материалов.

Формы организации познавательной деятельности учащихся: персональная, групповая  

УУД: Познавательные - Уметь перерабатывать полученную информацию: находить ответы на вопросы, используя собственный актуальный опыт - Устанавливать причинно-следственные связи и зависимости между объектами.  

Регулятивные - Уметь высказывать своё предположение на базе работы с иллюстрацией, слайдом.

Коммуникативные - Уметь оформлять свои идеи в устной форме; слушать и разуметь речь иных.  

Личностные - Уметь выполнять самооценку на базе критерия удачливости учебной деятельности. - Уметь оценивать актуальные ситуации поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей.

Средства обучения: Компьютер, презентация, иллюстрации, учебник, тетрадь.  

Наглядные пособия: пособия Хлопок, Лён, эталоны волокон из хлопка и льна, нитей, тканей, швейных изделий.

Технологическая карта урока Классификация текстильных волокон. Волокна естественного происхождения

п/п

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность воспитанников

примечание.

1

Орг. Момент

(2 мин)

Настраивает на продуктивную работу в ходе урока.

Настраиваются на рабочий лад и получение новых познаний.

2

Введение в тему Швейное материаловедение

(3 мин)

Активизирует познавательную деятельность, пробуют найти варианты решения проблемы.

Работают в парах, записывают на листочках пути выхода из сложившейся ситуации

3

Изучение нового материала (15 мин)

Мотивирует к учебной деятельности через проблемный вопрос.

Осмысливают делему, обретают ответ на поставленную делему, используя собственный актуальный опыт и имеющиеся познания

Слайды с 1-11

4

Физ. минута(1-2 мин)

5

Закрепление и применение выученного

Практическая работа 1.(10мин)

Держит под контролем выполнения практической работы

Учащиеся исполняют практическую работу 1 Изучение волокон хлопка и льна  

Наполнение таблицы

6

Рефлексия урока

(5 мин)

Организует подведение итогов урока, привлекая учащихся в рефлексию их деятельности.

Отвечают на вопросы учителя.

Какова была тема урока?

Какую цель вы ставили перед собой?

Что выучились делать?  

Что понравилось и что не понравилось на уроке?

7

Оценивание

(2-3 мин)

Объясняет отметки

Наполняют лист самооценки

8

Задание на дом. (1-2мин)

Проводит инструктаж по выполнению домашнего задания различного уровня сложности

Записывают д/з, проанализировав уровень трудности и подобрав его для себя.

Слайд 13

На выбор:

1.Прочесть информацию в учебнике, устно ответить на вопросы в конце 1параграфа.

2.Найдите занимательную информацию про ткани, о которых вы узнали сегодня (веб, энциклопедии, доп. литература)

3. Отыскать всякую дополнительную информацию по теме и оформить её в виде реферата либо презентации.

Ход урока

1. Организационный момент

Проверка явки учащихся

Проверка готовности к уроку

Настраиваю на продуктивную работу в ходе урока:

- Оборотитесь друг к другу, улыбнитесь и пожелайте фортуны.

2. Введение в тему Швейное материаловедение

- Задумайтесь, что случилось бы, если бы вы оказались на необитаемом острове, без одежды и припасов еды? Смогли бы вы себя обслужить? Ну, к примеру, изготовить одежду?