какие свойства должны иметь исследоаатели?

Определения оригинальность, самостоятельность мышления, воображение и интуиция нередко взаимозаменяемы, но для наших целей нам придется распознавать их смысловые оттенки. Формальных определений тут недостаточно, так как их интерпретация вновь-таки зависит от смысла, вкладываемого в эти слова; кроме того, словари дают столько альтернативных определений абстрактных понятий, что иногда очень тяжело избрать подходящее значение. В последующем мы будем использовать достаточно много абстрактных определений, и в качестве введения было бы небесполезным перечислить их, сопровождая маленькими объясненьями. В ходе более подробного обсуждения четкое значение, приписываемое каждому термину, станет более явным. С моей точки зрения, бессчетные умственные и физические свойства, присущие учёному как таковому, могут быть приблизительно классифицированы по шести наиглавнейшим категориям: 1) энтузиазм и настойчивость; 2) оригинальность: независимость мышления, воображение, интуиция, одарённость; 3) ум: логика, память, опыт, способность к концентрации внимания, абстрагированию; 4) этика: правдивость перед самим собой; 5) контакт с природой: наблюдательность, технические навыки; 6) контакт с людьми: понимание себя и иных, совместимость с окружающими людьми, способность организовать группы, доказывать иных и прислушиваться к их доводам [] На вопрос какое из свойств более главно? ответить совершенно не просто. В рамках, обусловленных научной средой и предметом исследования, успех может в той или в иной ступени зависеть от технических навыков учёного, его дара наблюдения либо возможности взаимодействовать с коллегами. Но вне зависимости от области интересов или социальных критерий работы учёного ему нужны и иные свойства. Неважно какая попытка расположить эти заключительные по степени значимости была бы случайной, но лично для меня не подлежит сомнению, что самым редчайшим даром является оригинальность личности учёного и его мышления. В приведённом перечне на первом месте стоит интерес, поскольку без мотивации к исследовательской работе другие качества лишаются смысла. Вобщем, на практике недочет энтузиазма редко сочиняет проблему: леность весьма необыкновенна посреди учёных. Что же касается оригинальности, то здесь правосудно оборотное. Независимость мышления, инициатива, воображение, интуиция и одарённость - главные проявления оригинальности в науке - являются, бесспорно, самыми редчайшими свойствами, отличительными для научной элиты. Просто изумительно, до какой степени одно это качество может восполнить недочет всех остальных. Ганс Селье, От мечты к открытию: как стать учёным, М., Прогресс, 1987 г., с. 46-47. При этом: Существует целый ряд негативных свойств, способных сделать молодого учёного нестерпимым для собственных коллег. Посреди их: - неимение предупредительности по отношению к товарищам по работе; - проявление преимущества, выражающееся в тенденции умалять вклад в работу иных и преувеличивать собственный собственный; - утаивание достигнутых результатов, лишающее творца не только наслаждения поделиться ими с сотрудниками, но и ценных критичных замечаний в его адресок; - приоритетомания - вошедшая в повадку потребность сказать или, почаще, намекать, что он-де это уже предвидел (говорил) ранее; нарочитая демонстрация собственной эрудиции и т. д. и т. п.. Ганс Селье, От мечты к открытию: как стать учёным, М., Прогресс

Источник: https://vikent.ru/enc/612/