проект на тему 1-ый день москвы

Цель проекта - соединенье усилий молодежи и подростков в противодействии экстремизму, привлечение внимания общественности к необходимости развивать традиционные ценности добросердечна, справедливости и дружелюбия, воспитание подрастающего поколения в духе почтения друг друга и гармонического развития в едином государстве России.
Задачки проекта: 
- воспитание у молодежи и подростков почтенья к ценностям мирной жизни и увековечение памяти погибших в террористических актах, направленных против мирных жителей и заступников нашей Отчизны; 
- почтить память жертв терактов, выразив отношение современной молодежи  к жертвам насилия, террору, экстремизму и тем, кто проповедует террор и экстремизм; 
- воспитание культуры толерантности и межнационального согласия; 
- достижение нужного уровня правовой культуры как основы толерантного сознания и поведения; 
- формирование в ребяческой и молодежной среде миропонимания и духовно-порядочной атмосферы этнокультурного взаимодействия, основанных на принципах почтенья прав и свобод человека, рвения к межэтническому миру и согласию, готовности к разговору; 
- разработка и реализация всеохватывающего плана, направленного на формирование у подрастающего поколения позитивных установок на этническое многообразиеПроблема: Оживляя в нашем городке, гуляя по его улицам, мы часто не знаем, что означают их наименования и как они появились. А ведь за именованием каждой улицы прячется занимательная история. Невероятно в рамках одного проекта рассказать о всех столичных улицах. Потому передо мной стала задачка выбрать несколько улиц, которые, с одной стороны были бы как-то связаны меж собой, а с другой, истории о которых были бы занимательны моим одноклассникам.
Актуальность: 
Каждый почитающий себя человек должен знать историю своей страны и собственного городка. История улиц, отраженная в заглавиях, её неотъемлемая часть.  
Цель: 
-Выучить наименования улиц, на которых живут ребята из моего класса, и историю их происхождения. 
-Найти улицы, которые названы в честь однофамильцев ребят из моего класса.
Способы: 
-анкетирование 
-исследование информационных материалов 
-виртуальные прогулки по Москве 
-полевые исследования, выезд на улицы объекты исследования
Задачки: 
1.  Разыскать и изучить материалы по данной тематике. 
2.  Собрать часть инфы при    поддержки анкетирования     одноклассников 
3.  Побывать на этих улицах и сделать снимки расположенных на них достопримечательностей 
4.  Рассказать одноклассникам истории происхождения заглавий улиц, на которых они живут. 
5.  Поведать об улицах, нареченных в  честь их однофамильцев. 
План работы над проектом:"Кто? Где? Когда?". Анкетирование одноклассников, обработка приобретенных данных.
"Что в имени для тебя моём?". Как появлялись наименования у столичных улиц.
"Давайте познакомимся". История происхождения заглавий улиц, на которых живут мои одноклассники.
"Мы и наш город". Составление интерактивной карты-схемы Мой класс.
Краткое содержание: 
1.  Происхождение улиц и их заглавий. Многообразие московских улиц. 
2.  Классификация источников происхождения заглавий улиц Москвы. 
3.  Тематический путеводитель. Карта схема улиц, изучаемых в проекте.
4.  Информационные слайды об улицах, на которых живут мои одноклассники, и об историях происхождения их заглавий. 
5.  Знакомые незнакомцы. Улицы известных однофамильцев. 
Выводы: 
1.  Наименования столичных улиц узко связаны с историей нашего городка и нашей страны.
2.  С их подмогою можно проследить ход и этапы развития Москвы и Рф.
3.  В заглавиях столичных улиц запечатлены имена выдающихся людей нашей страны и отзвуки знаменательных событий.
4.  Изучаемая информация становится намного занимательней, когда она связана с людьми, с которыми ты знаком и узко общаешься.
Заключение: 
Карта-схема, являющаяся результатом моего проекта, представляет практическую ценность для моих одноклассников, их недалёких и приятелей. С ее поддержкою они сумеют поближе познакомиться с жизнью воспитанников нашего класса, выяснить историю своего района, о людях и событиях, оставивших собственный след в заглавиях его улиц. Я хочет продолжить исследование столичных улиц не только, где живут мои одноклассники, но и мои учителя, полагаюсь, в ближайшем будущем познакомить вас с иными занимательными и полезными фактами. 

Необходимо написать как поначалу москва строилась позже сгорала несколько раз а потом как она стала белокаменной