безопасность при проведении научного эксперемента

Химия наука интересная, сложная и потенциально страшная. Опасность представляют не теоретические познания о субстанциях, их свойствах и превращениях, но, в первую очередь, хим эксперимент, который является неотъемлемой долею процесса обучения химии. Под понятием хим эксперимент предполагается средство обучения химии в виде умышленно организованных и проводимых опытов с субстанциями (реактивами), включаемых учителем в учебный процесс с целью зания, проверки либо подтверждения учащимися знаменитого науке хим факта, явления либо закона, а также для усвоения обучающимися определенных способов исследования хим науки.

При проведении хим эксперимента опасными могут быть:

работа с хоть каким хим оборудованием;

контакт с хим субстанциями;

процесс хим реакции (выделение газа, бурное протекание, выброс вещества из пробирки и т. д.);

творенье критерий протекания реакции (нагревание либо остывание).

В Федеральном государственном образовательном эталоне 2010 года определено [3], что изучение предметной области Природные науки должно обеспечить сформированность навыков неопасной работы во время проектно-исследовательской и экспериментальной деятельности, при использовании лабораторного оборудования.

Предметные результаты изучения области Химия обязаны отражать:

формирование умений устанавливать связи меж реально наблюдаемыми хим явлениями и процессами, происходящими в микромире, разъяснять предпосылки обилия веществ, зависимость их свойств от состава и строения, а также зависимость внедрения веществ от их параметров;

приобретение опыта использования разных методов изучения веществ: наблюдения за их превращениями при проведении легких химических тестов с использованием лабораторного оборудования и приборов;

формирование представлений о значении химической науки в решении современных экологических заморочек, в том числе в предотвращении техногенных и экологических катастроф.

Одна из главных целей основного общего образования по химии содержится в формировании умений безопасного обращения с субстанциями, используемыми в ежедневной жизни. Предметным результатом освоения выпускниками главной школы программки по химии является умение оказывать первую помощь при отравлениях, ожогах и других травмах, связанных с субстанциями и лабораторным оборудованием.

В соответствии с Федеральным муниципальным образовательным стандартом 2010 года школы рекомендуется оснащать обучающей цифровой лабораторной техникой, предназначенной для учебной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, для формирования у обучающихся способностей цифрового измерения результатов проведения натуральных экспериментов в пределах учебного помещения и вне его [2]. Модуль лабораторного и демо оборудования обязан состоять из обучающей классической лабораторной учебной техники и включать в себя классические лабораторные приборы, применяемые при постановке тестов, наблюдений и опытов. Как следует, учащиеся обязаны будут освоить не только компьютерное проектирование хим процессов, но и выучиться проводить неопасный хим опыт с использованием простого лабораторного оборудования.

Впервые приступая к исполнению практической работы по химии, учащиеся изучают Управляла безопасной работы в хим лаборатории. Знание этих управлял является необходимым условием исполненья ученического опыта и непременно контролируется учителем.

Список Управлял безопасной работы в хим лаборатории в различных учебниках для 8-го класса неодинаков и может варьироваться от 10 до 20 пт управлял. К примеру, в учебнике для 8-го класса под редакцией Е.Е. Минченкова [4] перечень правил состоит из одиннадцати пт, а в учебнике П.А. Оржековского, Л.М. Мещеряковой, Л.С. Понтак из 18-ти, и является более доскональным (см. табл. 1). Разглядываемые учебники, входящие в федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Русской Федерации к использованию в образовательном процессе, были разработаны в согласовании со стандартом предшествующего поколения, в котором также предполагалось знание верховодил неопасного воззвания с субстанциями, нагревательными устройствами, хим посудой и простым оборудованием.