где и чему обучались россияне?

Образование, как и большая часть иных сфер жизни, уверенно переходит в онлайн. Все больше дистанционных программ готовят вузы и бизнес-школы, все больше курсов от самых известных институтов мира возникает на веб-сайтах вроде Coursera. С поддержкою онлайн-курсов можно выучиться всему - от принципов ведения блогов и мыловарения до аудита и ведения деловых переговоров. С поддержкою знатоков образовательного портала Coursmosи Coursera мы узнали, какие темы и курсы были знамениты у россиян в 2015 году.


Фото: Shutterstock

Как поведал создатель LinguaLeo и LeveL90 Айнур Абдулнасыров, в 2015 году емкость русского сектора рынка онлайн-образования составила 1,5 млрд рублей, но освоено только около 29% его потенциала. По его воззрению, главной "соперник" образования в вебе - развлекательный контент. Поэтому главный тренд года (который продолжит набирать обороты и в будущем) - движение развития курсов в сторону игрофикации (создание привлекающего гейм-дизайна, поэтапного открытия уровней, получения очков опыта за каждое полезное действие, призов в конце пути без утраты для свойства образования). Как ведает глава и основоположник онлайн-академии Zillion Дмитрий Грин, другой главный тренд - распространение онлайн-обучения по персонально составленной программке, с поддержкой тьютора.



По словам маркетингового начальника компании Coursmos Павла Шутеева, ни для кого не секрет, что преподавание старается максимально перейти в веб, где больше и приборов, и студентов. Эта тенденция, отмечает он, правосудна не только для инфо-бизнеса, тренеров и инструкторов, но также для высшего образования и репетиторов. "Также увиден всплеск энтузиазма у простых учителей - не так давно они сообразили, что могут вести в вебе свои факультативы, кружки, а также продавать свои учебные курсы за стенками школ и институтов. Мотивы инфо-бизнесов и инструкторов более обыкновенные - у их на своих сайтах нет тех приборов, которые может дать образовательная платформа. Именно потому они творят свои платформы и пользуются всеми доступными образовательными приборами в рамках платформы", - ведает Павел Шутеев. 

В целом, этот год, по словам знатока, показал главное изменение на базаре онлайн-образования - учителям стали необходимы не только возможности размещения курсов, как это было раньше, но и наборы инструментов для работы с аудиторией и контентом. "К примеру, кроме курсов, авторы хотят творить испытания, сертификаты, вебинары и консультации. Чем больше инструментов доступно на отдельной платформе - тем больше на ней может "развернуться" учитель либо бизнес. Студенты (они же окончательные юзеры контента) тоже стали более взыскательными - им малюсенько онлайн-курсов. Им необходимы еще - как минимум испытания - для проверки познаний и неотклонимые сертификаты. В эталоне же им еще хотелось бы иметь и возможность живых консультаций с автором, возможность приобрести билеты на офлайн-мероприятия, доступ к вебинарам и так дальше. Этот год можно назвать годом роста образовательного контента: его желают творить - много и разнородно, и хотят употреблять - в таком же масштабе и многообразии", - комментирует Павел Шутеев.



Как отмечает эксперт, в ближайшее время мы будем наблюдать (и творить) такую картину, когда студенты жаждут заменить офлайн-образование богатым комплектом образовательного контента в вебе. Главно, чтобы контент непременно был сконцентрирован в одном месте, а все учители очень обживали платформы и твердо обосновывались там, где им предложат больше высококачественных инструментов в рамках одной платформы.