Окружающий мир Новое время торжество Европы

Ход урокаI. Организационный момент.

- Сейчас мы отправимся в странствие по страничкам Глобальной истории.

2. Актуализация опорных познаний

- Что изучает Глобальная история?

-Чтоб начать странствие, нам необходимо вспомнить, какие исторические эры прошло население земли от первых шагов до наших дней.

Задание: расположить исторические эры по порядку.

(на доске располагаются таблички с заглавием эпох в подходящем порядке)

- С какими эрами мы теснее познакомились?

- В какую эру отправимся сейчас?

- Но мы не можем туда отправиться, пока не пройдём некие испытания.

3. Повторение пройденного материала.

а) Первобытный мир

Задание: воткнуть в текст пропущенные слова

(работа по карточкам в парах)

Карточка 1 Слайд 4

Жизнь первобытного человека зависела отПервобытные люди жили в  Крики, мины, жесты сменяли им . Они выучились изготавливать простейшие орудия труда из . Мораль первобытного сообщества: ....

б) Старый мир

Забава Задай вопрос (малыши по цепочке задают вопросы друг другу)

Примерные вопросы:

- Что такое цивилизация?

(вторая после Первобытного сообщества ступень развития сообщества)

- Какие цивилизации появились в Древнем мире?

( Старый Рим, Греция, Египет, Индия, Китай, Западная и Средняя Азия)

- Главные признаки Старой цивилизации?

(Образование страны, письменность, строительство городов)

- Мораль сообщества в Древнем мире

( Истинным человек сознаётся только человек собственной цивилизации, собственной культуры)

Обобщение по слайду 6.

в) Средние века

- Что характеризует Средние века?

Забава Найди лишнее

(работа по карточкам в парах)

Найди излишнее:Христианство, ислам, буддизм, сфинкс.Башня, пещера, бойницы, крепость.Мечеть, собор, храм, пирамида.Порох, бумага, фотография, хомут.

Проверка по слайду 9

- В какой местности жили в большинство людей в средние века?

- Каким трудом они занимались?

Обобщение по слайду 10

3. Постановка проблемных вопросов

а) В какое время продолжим путешествие?

- Прочитайте тему урока.

- Какие возникают вопросы?

б) Работа по картам в учебнике (стр.62,стр.70)

-Сравните карты Средних веков и Нового медли. Как изменились границы цивилизаций в Новое время?

Какие вопросы у вас появились? (Почему Африка и часть Азии опутаны колючей проволокой?)

- Найдите на карте Европу. Великую либо махонькую территорию занимали католические цивилизации?

- Знаем ли мы, что заставило европейцев так расселиться по планетке и покорить весь мир?

Формулирование проблемного вопроса (слайд 12)

Что произошло в истории Европы, что принудило европейцев расселяться и подчинять мир?

4. Открытие нового познания.

а) Работа по учебнику в группах

-Откройте учебники на стр.68-72. Обсудите, какие новые способности появились у людей в Европе для раселения по планете и для получения и передачи познаний.

Задания для групп:

1. Как поменялось количество людей в Европе? (уменьшилось? Возросло?)2. Почему это вышло?
Какие научные открытия были изготовлены в Новое время?Как они помогли расселению европейцев по всему миру?Все земли на планете были заняты иными людьми. Почему европейцы смогли их потеснить?
Какие европейские страны подчинили для себя многие земли и народы?Что было положительного и отрицательного в завоевании европейцами других государств и народов?Физминутка

б) Извещения групп

в) Развитие и создание техники.

Просмотр слайд презентации (13 19).

в) Обобщающая беседа

- Как изменились способности выживания человека?

-Все больше машин создавали люди для того, чтоб облегчить и ускорить собственный труд. Какие профессии обязаны были сейчас стать более главными для европейцев?

-Где теперь обязано было проживать большая часть людей?

-Общество европейцев в Новое время поменялось, означает, появился новый вид цивилизации. Как бы вы её окрестили? (машинная цивилизация)

- При переходе к машинной цивилизации на месте христианской Европы сложилось общество западного мира, которое стремилось расширить свои границы и имело для этого соответствующие способности.

5. Расширение нового познания.

а) Работа по карте

- Какие земли были открыты и заселены выходцами из Европы?

- Чем известен Колумб?

- Что вы понимаете о Магеллане? (слайды 20 22)

По карте показать путь из Испании в Индию, на Молуккские острова.

VI. Результат урока.

- Что заставило европейцев так расселиться по планетке и покорить весь мир?

-Почему в Новое время страны западного мира стали развиваться прытче иных стран?

-Почему тема нашего урока величалась Новое время пиршество Европы?

Обобщение по слайду 23.

7. Рефлексия

-  узнал много нового

! - испытывал затруднения, но совладал

? почти все осталось непонятным

(воспитанники рисуют знак на клейком листочке цветочке и приклеивают на дощечку)