Воспитанники 4-го класса проводили опыты с целью исследования свойств воды. Они

Воспитанники 4-го класса проводили опыты с целью исследования параметров воды. Они желали узнать, влияет ли площадь поверхности, с которой испаряется вода, на скорость испарения. Ребята взяли два сосуда одинакового объёма: высшую тесную пробирку и низкую широкую плошку. Оба сосуда стали нагревать на спиртовки.
1.) Объём воды в каждом сосуде: однообразный или разный?
Площадь поверхности в каждом сосуде: однообразная либо различная?

2.) Какие измерения и сопоставления нужно провести, чтоб найти, как площадь поверхности, с которой испаряется вода, влияет на скорость испарения?

3.) Если бы воспитанники захотели узнать, оказывает влияние ли объём воды на скорость испарения, с подмогою какого опыта они могли бы это сделать?