Рассказ. Изображение пути

1. Уроки кончились. Ребята собрались уходить домой. Завтра пойдём на экскурсию, сказал учитель. У каждого обязаны быть: твёрдая папка с листами бумаги, обычный карандаш, резинка, компас. У кого есть ранцы и коробки, пригодные для сбора камешков, завладеете их с собой. Оденьтесь так, чтобы можно было свободно ходить по лесу и сырым местам. Цель нашей экскурсии: ознакомиться с округами школы; выучиться изображать местность и путь на бумаге. Соберём разные камни они нам пригодятся для занятий. На другой денек после большой перемены воспитанники с ранцами за плечами выстроились около школы. По селу мы пройдём, как обычно, парами, сказал учитель. Когда вышли из села, учитель предложил ребятам идти так, как прогуливаются туристы: по одному друг за приятелем; впереди ведущий, сзади запирающий. Из строя не выходить, по граням не разбегаться! предупредил учитель. Только там, где будем останавливаться и я разрешу для вас расходиться, ты можете по двое, по трое идти в различные стороны, чтоб исполнять задания. 2. Учитель предложил двигаться на север. Детки обусловь ли по компасу, где находится север. Выстроившись туристским строем, они пошли в северном направлении. Скоро показалась берёзовая роща. Ребята вынули папки и изобразили понизу листа школу и село, а немного выше рощу. Изображение пути (рассказ) 1. Уроки кончились. Ребята собрались уходить домой. Завтра пойдём на экскурсионную поездку, произнес учитель. У каждого должны быть: твёрдая папка с листами бумаги, простой карандаш, резинка, компас. У кого есть ранцы и коробки, годные для сбора камешков, завладейте их с собой. Оденьтесь так, чтобы можно было свободно ходить по лесу и сырым местам. Цель нашей экскурсии: ознакомиться с округами школы; выучиться изображать местность и путь на бумаге. Соберём различные камни они нам пригодятся для занятий. На иной денек после большой смены ученики с рюкзаками за плечами выстроились около школы. По селу мы пройдём, как обычно, парами, произнес учитель. Когда вышли из села, учитель предложил ребятам идти так, как прогуливаются туристы: по одному друг за приятелем; впереди водящий, позади замыкающий. Из строя не выходить, по граням не разбегаться! предупредил учитель. Только там, где будем останавливаться и я разрешу вам расходиться, ты сможете по двое, по трое идти в разные стороны, чтоб выполнять задания. 2. Учитель предложил двигаться на север. Малыши обусловь ли по компасу, где находится север. Выстроившись туристическим строем, они пошли в северном направлении. Вскоре показалась берёзовая роща. Ребята вынули папки и изобразили понизу листа школу и село, а немножко выше рощу. Экскурсионная поездка около школы Когда избегали рощу, учитель произнес: Сейчас мы пойдем на восток. Малыши посмотрели на свои компасы. Водящий изменил направление, и все пошли за ним по дорожке. Двигаясь на восток, скоро подошли к ручью. Ребята начертили на листе бумаги на право от рощи ручей. На берегу ручья лежал великий камень-камень. Он был красного цвета, зернистый. Осмотрите этот камень, произнес учитель, он называется гранитом. Мы будем учить его, узнаем, из чего он состоит, что из него делают. Ребята нарисовали камень. На берегу ручья было много различных камешков, лежал чистый песок. У крутого берега нашли глину. Учитель предложил достать коробки и отдал задание одним звеньям наполнить их камешками, иным песком, третьим глиной. От ручья вновь пошли по компасу на север. Здесь на пути повстречали еловый лес. Зарисовали его на плане выше ручья. От ельника повернули на запад. Дошли до болота, которое тоже зарисовали в тетради на левом краю листа против елового леса. У болота собрали в коробки кусочки торфа и двинулись на юг. Пришли в смешанный лес, где росли вкупе хвойные и лиственные деревья. Обозначили в тетрадях и этот лес ниже болота. Пройдя смешанный лес, детки продолжали путь на юго-восток и вышли к школе. В тетради у каждого из вас, произнес учитель, вышло изображение местности, по которой мы шли. Обозначьте сейчас стрелками наш путь. Если бы мы измерили пройденное расстояние, то могли бы начертить четкий план пути. Без измерений мы получили только неточный чертеж, но и он подсобляет сыскать дорогу в неизвестных местах. После этого учитель спросил ребят: "Каким видом спорта вы занимаетесь?" Малыши перечислили различные виды спорта, а после этого учитель рассказал детям, что тем, кому нравится странствовать, ходить пешком, находить различные занимательные камешки, следить за природой, можно записаться в секцию туризма. Задание. Сходи на какую-нибудь экскурсию с родителями (к примеру, можно около дома). Начерти путь вашей экскурсии.