Охарактеризуйте, какой метод употребляет воспитатель в представленных ситуациях .Воспитатель

Составьте профессиограмму для РОДИТЕЛЯ. Каковы

 главные качества, возможности родительской профессии можно выделить? Охарактеризуйте главные знания, умения и способности, которыми обязан обладать родитель.

2. Ознакомьтесь с правовыми основами семьи, выучив: Конвенцию о правах ребёнка, Конституцию Русской Федерации, Закон Об образовании в РФ, Семейный Кодекс РФ. Каковы основные права и повинности деток и родителей, правовые отношения сообщества, страны и семьи?

 

3. Предложите варианты содержания и форм оказания помощи родителям по семейному воспитанию в процессе их педагогического просвещения.

 4. Как обязаны соотноситься в семье любовь и требовательность родителей по отношению к детям?

5. Охарактеризуйте, какой способ употребляет воспитатель в представленных ситуациях:

а) Воспитатель предлагает воспитанникам в готовом виде понятия о добре и зле (о других нравственных категориях);

б) Преподаватель разговаривает: Каждый обязан, В таких случаях надобно;

в) Преподаватель употребляет суждения: Образованные люди всегда стыдливы, никогда не дозволяют лишних трат медли окружающих людей на собственную особу либо Мужчины в транспорте не садятся: всегда есть те, кому надо уступить место;

г) Мать разговаривает отпрыску: Ты нарочно меня изводишь! Ты желаешь, чтоб я сошла с ума.

 

6. Предложите способ воспитания, который, на Ваш взор, в данной ситуации надобно использовать:

а) Ребёнок гуляет на улице и не реагирует на то, что родители уже несколько раз звали его домой;

б) Преподавателя смущает грубое и вульгарное поведение девушек в группе. Он хотел бы, что его студентки имели благовидные манеры, роскошные движения, добрые слова и постоянную благожелательность в общении с людьми.

в) Ребёнок дома водит себя адекватно требованиям родителей, а на улице становится не управляемым, совершенно  не реагирующим на социальные нормы и правила поведения.

 

7. Выберите главные условия правильного выбора способа воспитания  в определенном случае:1) коллективизм, 2) цели и задачки воспитания, 3) содержание воспитания, 4) возрастные необыкновенности учеников, 5) уровень сформированности коллектива учеников, 6) личные необыкновенности учеников, 7)   условия воспитания, 8) полный нрав воспитания, 9) средства воспитания, 10) личность воспитателя, 11) уровень педагогической квалификации, 12) время, 13) ожидаемые последствия, 14) пожелания родителей учеников.

 

8. Проанализируйте систему личностных отношений и систему методов воспитания, которые использовались и используются в семье Ваших родителей. Что из их Вы бы брали в свою семью?

9. Имеют ли способы воспитания (каждый) различия либо особенности в применении для различных возрастных групп? Если да, то охарактеризуйте их, если нет, то почему?

 10. Существует ли, на  Ваш взор, неувязка отношений между поколениями либо это надуманный и не вневременной конфликт? Ответ поясните.

 11. Составьте полную структурно-логическую модель социализации современной молодежи.

 12. Охарактеризуйте современное социальное, семейное и религиозное воспитание.

 13. Приведите образцы, подтверждающие необходимость верховодил установления контактов с семьей школьника.