10. Дети игрались в забаву Не замочи ноги. Надо было прейти

10. Детки игрались в забаву Не замочи ноги. Надобно было прейти болото, используя особые дощечки, перепрыгивая с одной на иную. Не у всех ребят получилось хорошо. Необыкновенно у Вити. Он всегда был последним, что его очень огорчало. Воспитатель заметил, что этому можно научиться, если постараться. Витя дома попросил папу научить его хорошо скакать.
Проанализируйте ситуацию, используя свои знания о развитии малыша в дошкольном возрасте. Какое значение имеет забава для развития воли ребенка? Оцените деяния воспитателя. Аргументируйте свой ответ. Сформулируйте 5-6 советов для родителей по воспитанию волевых свойств личности малыша в игровой деятельности.

11. Детки старшей группы игрались в забаву Мореплаватели. Климу надоело играть, и он возжелал выйти из забавы. Воспитатель предложил Климу спросить разрешения у капитана. Капитан, роль которого играл Саша, запретил. Клим послушно подчинялся и сошел с корабля на сберегал совместно с иными ребятами только тогда, когда корабль возвратился из плавания.
Проанализируйте ситуацию, используя свои знания о развитии малыша в дошкольном возрасте. Какие качества личности формируются у малышей в забаве? Почему Клим подчинился капитану? Оцените деяния воспитателя. Аргументируйте свой ответ. Сформулируйте 5-6 рекомендаций для воспитателей по организации игровой деятельности дошкольников.

12. Света (6 лет 6 мес.) посещает 1 класс. Она умеет читать, писать, любит плясать, напевать, декламировать. Мама гордится ею, а Света - сама собой. Как-то, возвращаясь домой совместно с мамой, девочка произнесла: Учительница меня не любит. Не хвалит. Мне дают задания трудней, чем иным детям, чтоб я не знала, как ответить. В ребяческом саду было лучше.
Проанализируйте ситуацию, используя свои знания о готовности малыша к школьному обучению. Назовите вероятные предпосылки, повлиявшие на отношение Светы к учителю. В чем различие взаимоотношений в системе ребенок-преподаватель в ребяческом саду и в школе? Что не учел преподаватель при работе со Светой? Сформулируйте 5-6 советов для учителя по общению с учащимися в адаптационный период.