Помогите пожалуйста!!!!Доклад на тему профилактика дивиатного поведения. Содержание 1.на

"Нужно предъявлять к ребенку твердые, непреложные требования сообщества, вооружать нормами поведения, чтоб он знал, что можно и чего нельзя, что хвалебно и что наказуемо"

А.С. Макаренко

  Громадное большая часть окружающих нас людей живут обычной жизнью.

Они работают, обучаются, отдыхают, ходят в театр, ездят за город, чтобы полюбоваться природой, любят собственных недалёких и друзей, заботятся друг о друге, подсобляют друг другу. Их действия подчинены нормам, принятым в нашем обществе. Но время от времени это нормальное взаимодействие людей с окружающей средой нарушается и очень часто это происходит  в детском либо подростковом возрасте.

  В психическом словаре понятие отклоняющееся поведение определяется как система поступков, противоречащих принятым в обществе правовым и нравственным нормам.

1.  Актуальность темы.

  Факт отклоняющегося поведения подростков есть реальность, с которой фактически каждый денек сталкиваются педагоги, предки. Животрепещущ как никогда стал комплекс заморочек воспитания деток с асоциальным поведением, исследование его структуры и динамики, определение путей и средств своевременной корректировки проявлений девиантности, злости и других негативных свойств.

  Состояние перехода социально-экономической системы Рф на новый уровень развития вызвало ряд дестабилизирующих процессов в сообществе, которые не могли не отразиться на школьном образовании и востребовали изменения неких его функций. При смене экономической формации школа столкнулась с рядом соц болезней: токсикоманией, алкоголизмом, подростковым рэкетом и другими проявлениями девиантного поведения деток и подростков. Как следствие кризиса общества и главных институтов социализации - семьи и школы, резко выросла кривая роста числа социальных сирот.

  Такая ситуация вызвала необходимость перестройки воспитательной системы школы и смещения акцента с общих воспитательных мероприятий на постановку и решение задач профилактики деструктивных явлений в подростковой среде: безнадзорности и правонарушений школьников.

2.  Причины возникновения детей с девиантным поведением.

  Главной предпосылкой возникновения тяжелых деток является неспособность родителей эффективно воспитывать своих малышей, недочет знаний у родителей о том, как заниматься их воспитанием, чрезмерная занятость родителей, недочет контроля с их стороны, частые конфликты в семье, авторитарное воспитание (лишний контроль и запреты со стороны родителей.)

  Так же со стороны школы можно выявить ряд обстоятельств влияющих на воспитание трудного ребёнка:

V Неумение, а нередко и не желание учителей работать с тяжелыми детками, исполнять их социальную реабилитацию.

V Недостающее содействии семьи и школы

V Формальное исполнении учебно-воспитательной работы, недостатки в её организации;

V Неименье преемственности и непрерывности воспитания учащихся;

V  Замена воспитательных воздействий администрированием, сдерживание собственной инициативы и социальной активности соучастников образовательного процесса, включая родителей;

V Запущенности и принижении значимости внешкольной и внеклассной работы;

V Так же школьник в критериях традиционно организованного образовательного процесса не всегда имеет достаточно способностей для пробы сил в различных, значимых для него видах деятельности, освоении необходимого общественного опыта. В большинстве учреждений проводятся разные мероприятия, акции, есть кружки, секции, общественные организации, включая школьное самоуправление. Но детки группы общественного риска  очень редко включаются в эту деятельность.

V Слабенькое или однобокое содействии школьных специалистов с органами и ведомствами, исполняющими профилактику безнадзорности и преступлений несовершеннолетних;

3. Школьная и соц дезадаптации. Препядствия управления профилактической работой.

  Школа наряду с семьёй является главным институтом социализации ребёнка. Вся система образования ориентирована не только на обучение, но и на передачу образчиков культуры и общественного опыта от поколения к поколению. Дезадаптированные малыши, как верховодило, вначале посещают плохо подготовлены к школе, плохо относятся к семейным заданиям, выражают безразличие к школьным оценкам и нередко прогуливают уроки.