Ситуация 1. Ознакомьтесь с куском урока в классе,

Ситуация 1. Ознакомьтесь с куском урока в классе, где занимаются шестилетки.
- От какого числа надобно отнять семь, чтобы вышло три? спрашивает учитель.
Все тянут руки, не считая 1-го мальчугана. Учитель просит его встать. Он встает и молчит. Что делает учитель?
- Мне нравится его поведение, - разговаривает Ш.А. Амонашвили, - Он предпочитает превосходнее промолчать, чем ошибиться.
Учитель задает иной вопрос, Все тянут руки, не считая 1-го.
- Малыши, поглядите на Илико, - разговаривает учитель. Он не поднимает руку. Он размышляет. Когда догадается, непременно подымет руку. Прошу вас всех брать с него пример.
В конце урока Илико поднял руку. Учитель спросил его и, услышав ответ, пересек класс и пожал мальчугану руку: Спасибо!
1) Оцените ситуацию с позиции Илико, с позиции класса, с позиции учителя.
2) Какие воспитательные задачки решал учитель, упрямо добиваясь таким необычным методом добровольного ответа воспитанника?
3) Можно ли этот прием использовать в сходственной ситуации в 5-6 классах? Почему?

1. Проанализируйте ситуации. Предложите более эффективный выход из сложившейся ситуации.