Ознакомьтесь с куском урока в классе, где занимаются шестилетки.- От какого числа
Ознакомьтесь с фрагментом урока в классе, где занимаются шестилетки.
- От какого числа надо отнять семь, чтоб вышло три? спрашивает учитель.
Все тащат руки, кроме одного мальчика. Учитель просит его встать. Он встает и безмолвствует. Что делает учитель?
- Мне нравится его поведение, - говорит Ш.А. Амонашвили, - Он предпочитает лучше промолчать, чем ошибиться.
Учитель задает иной вопрос, Все тянут руки, кроме 1-го.
- Дети, поглядите на Илико, - разговаривает учитель. Он не поднимает руку. Он мыслит. Когда догадается, непременно поднимет руку. Прошу вас всех брать с него пример.
В конце урока Илико поднял руку. Учитель спросил его и, услышав ответ, пересек класс и пожал мальчугану руку: Спасибо!
1) Оцените ситуацию с позиции Илико, с позиции класса, с позиции учителя.
2) Какие воспитательные задачки решал учитель, настойчиво добиваясь таким необыкновенным методом добровольческого ответа воспитанника?
3) Можно ли этот прием использовать в сходственной ситуации в 5-6 классах? Почему?
2) учитель пытался добиться от ответа Илико тем, задав лёгкие задачки. примерно для первого класса, не спрашивал иных, ждя от Илико ответа. ибо он будет понимать,что он может на то, чтобы решать задачки, образцы и т.п.
3) приём по идеи этот можно использовать в 5-6 классах. малыши могут знать ответ, но верный ли? по этому учителя сумеют спросить того,кто не знает, или дать пошевелить мозгами ему. чтобы он сообразил тему, и считал что он может на почти все, основное стараясь.
-
Вопросы ответы
Статьи
Информатика
Статьи
Химия.
Русский язык.
Геометрия.
Физика.
Русский язык.
Химия.
Математика.
География.
Литература.
Разные вопросы.