описание взаимоотношений в семье? помогите пж

Прости плиз, взгляни проще в инете

Любая семья владеет целым комплексом психических необыкновенностей. Но общей для всех семей является, как правило, ясно выраженная чувственность внутрисемейных отношений. Именно высокая степень чувственной близости это особенное качество настоящей, сильной семьи.

Современная многоступенчатая семья может успешно выполнять свои функции, если в ней будут гармонически сочетаться психологическиеособенности членов семьи всех поколений, благодаря чему они сумеют заниматься формированием личности детей.

Семейные отношения это система обоюдных требований и ожиданий, которые нацелены во всех направлениях и от старших к младшим членам семьи, и от младших к старшим.

Есть различные подходы к систематизации стилей отношений родителей и детей. Например, А. Болдуин выделяет два стиля:

1) демократический, который характеризуется высочайшей ступенью вербального общения родителей с детьми, включенностью детей в обсуждение семейных заморочек, неизменной готовностью родителей придти на помощь, рвением к объективности в воспитании малышей;

2) контролирующий, предполагающий значительные ограничения в поведении малыша с осознанием смысла этих ограничений, четкость и последовательность требований родителей и признание ребенком их как справедливых и обоснованных.

Приведем иную систематизацию стилей отношений в семье  авторитарный и демократический.

Авторитарный стиль характеризуется властностью родителей. При этом существует убеждение, что сходственным воспитанием можно выработать у ребенка повадку безоговорочного подчинения. Но в семьях такового типа нет искреннего единения, дружбы. Взрослые малюсенько считаются с особенностью ребенка, его возрастными необыкновенностями, интересами и желаниями. Желая детки вырастают покорными, дисциплинированными, эти свойства складываются у их без чувственно-положительного и осознанного дела к требованиям взрослого. Почаще это слепое послушание основано на опасении быть наказанным. В результате у малышей слабо развиваются самостоятельность, инициатива, творчество. Именно в таких семьях подростки почаще всего вступают в конфликты с родителями, отдаляются от семьи.

При демократическом стиле взаимоотношения характеризуются обоюдной любовью и почтеньем, вниманием и заботой взрослых и малышей друг о приятеле. В семьях с отношениями демократического стиля детки являются всеполноценными соучастниками жизни семьи, ее труда и отдыха. Предки стараются поглубже узнать собственных малышей, узнать предпосылки их дурных и хороших поступков. Взрослые постоянно обращаются к ощущеньям и сознанию малыша, поощряют его инициативу, почитают его мнение. Вместе с тем малыши достаточно хорошо знают значения слов нельзя, нужно. Демократический стиль домашнего воспитания дает наибольший эффект в формировании у детей сознательной дисциплины, заинтригованности в делах семьи, в событиях окружающей жизни. Равномерно у детей формируются инициатива, находчивость, творческий подход к порученному делу. Наказания в таких семьях обычно не применяются довольно порицания либо огорчения родителей.

Но бывает, что в семье снаружи сложился демократический стиль воспитания, но он не дает подходящего эффекта, так как предки нарушают главнейшие педагогические принципы, к примеру им не удается найти в той или другой ситуации меру требовательности, организовать верный режим дня детей либо создать условия для посильного трудового вклада деток в жизнь семьи; они посещают непоследовательными в требованиях либо у них нет единичного подхода к каким-то семейным делам.

Дела родителей и детей с годами складываются в определенные обычные варианты.


ВАРИАНТ А. Родители и малыши испытывают устойчивую потребность во обоюдном общении.

Такие дела характеризуются, прежде всего, общей добронравной атмосферой семьи: порядочностью, откровенностью, обоюдным доверием, равенством во отношениях, умением родителей чутко осознать мир ребенка и его возрастные запросы, их глубокой родительской привязанностью, неизменной готовностью к взаимопомощи, сопереживанием, умением быть рядом во время актуальных невзгод.


ВАРИАНТ Б. Родители вникают в заботы и интересы малышей, и детки делятся с ними своими ощущеньями и переживаниями, но это не является взаимной нуждою.

Для этого варианта характерна наименее полная ступень контактов. Снаружи дела благоприятны, но некие глубинные, заветные связи нарушены, наметилась еле осязаемая трещина во отношениях родителей и деток. Наиболее обычными причинами такого явления могут быть следующие:

 некие расхождения меж характером требований родителей и их собственным поведением;

 недостаточные чуткость, искренняя тонкость, такт родителей в неких определенных ситуациях, недостающая ступень их объективности по отношению к своим детям;

 возможность того, что предки психологически не поспевают за динамизмом, быстротой развития детей.

Сходственные, пока еще чуть приметные признаки ухудшения во отношениях с детками дают родителям повод для серьезных раздумий.