ПомогитеАнализируя контрольную работу, учитель так объясняет оценки: - Петренко

Помогите

Анализируя контрольную работу, учитель так объясняет оценки:
- Петренко четыре. Превосходная, как всегда, у тебя работа. Но, к раскаянию, в ней нашлась одна грамматическая ошибка. Ошибка, разумею, случайная, но все-таки ошибка.
- Сичкар тоже четыре. Приветствую, молодец! Так держать! Кажется у моряков так принято сказать.
- Желтобрюх у тебя в этот раз только семь ошибок. Это в два раза меньше, чем было в предшествующей работе. Сдвиги значительные. Осталось немножко и ты покончишь со своими двойками. Надеюсь, что нынешняя будет у тебя заключительней.

1. Проанализируйте оценочные суждения учителя. Какие задачки пробует решать учительница, давая в адресок воспитанника, получившего неудовлетворительную оценку, положительное оценочное суждение?
2. Приведите варианты оценочных суждений учителей (положительных, негативных, нейтральных) в адрес воспитанников, получивших неодинаковые отметки: а)выше, чем обычно; б) ниже, чем обычно; в)такие же, как обычно. Будет ли значимой разница в суждениях по предлогу отметок сильным и слабым ученикам при условии, что сами отметки схожи?