Помогите пожалуйста!1. Разложить хоть какой волевой акт на этапы.2. Этапы развития личности

На фото это задании 1.

Задание2

Детство

1. Доверие и сомненье

1-ая стадия развития человека подходит оральной фазе классического психоанализа и обычно обхватывает 1-ый год жизни. В этот период, считает Эриксон, развивается параметр социального взаимодействия, положительным полюсом которого служит доверие, а отрицательным сомнение.

Благосклонное разрешение этого конфликта - надежда.
Достижение равновесия
2. Самостоятельность и робость (автономия и сомнения).
2-ая 100дия обхватывает 2-ой и третий год жизни, совпадая с анальной фазой фрейдизма. В этот период, считает Эриксон, у малыша развивается самостоятельность на базе развития его моторных и психических способностей. На этой стадии ребенок осваивает различные движения, учится не только ходить, но и лазить, раскрывать и накрывать, толкать и тащить, держать, отпускать и кидать.
3)Предприимчивость и чувство вины (в ином переводе - Предприимчивость и неадекватность).
3-я стадия обычно приходится на возраст от 4 до 5 лет. Дошкольник уже приобрел огромное количество физических способностей, он умеет и на трехколесном велосипеде ездить, и бегать, и резать ножом, и камешки швырять. Он начинает сам выдумывать для себя занятия, а не просто отвечать на деянья других малышей либо подражать им. .
4)Умелость и неполноценность (творчество и комплекс неполноценности).
Четвертая стадия возраст от 6 до одиннадцати лет, годы начальной школы. Классический психоанализ именует их латентной фазой. В этот период любовь отпрыска к мамы и ревность к папе (у девченок напротив) еще находится в скрытом состоянии. В этот период у малыша развивается способность к дедукции, к организованным забавам и регламентированным занятиям.
5. Идентификация личности и неурядица ролей.
При переходе в пятую стадию (12-18 лет) ребенок сталкивается, как утверждает традиционный психоанализ, с пробуждением любви и ревности к родителям. Удачное решение этой задачи зависит от того, отыщет ли он предмет любви в своем поколении. Эриксон не опровергает возникновения этой задачи у подростков, но показывает, что существуют и другие. Ребенок созревает физиологически и на психическом уровне, и в прибавленье к новым чувствам и желаниям, которые возникают в итоге этого созревания, у него развиваются и новые взоры на вещи, новый подход к жизни.
6)Близость и одиночество.
Шестой стадией жизненного цикла является начало зрелости по другому разговаривая, период ухаживания и ранешние годы семейной жизни, то есть от конца молодости до начало среднего возраста. Об этой стадии и последующей за ней классический психоанализ не разговаривает ничего нового либо, по другому, ничего важного. Но Эриксон, учитывая уже совершившееся на прошлом шаге опознание Я.
7. Общечеловечность и самопоглощенность(производительность и застой).
Седьмая стадия зрелый возраст, то есть теснее тот период, когда детки стали детьми, а предки крепко связали себя с определенным родом занятий. На этой стадии появляется новый параметр личности с общечеловечностью на одном конце шкалы и самопоглощенностью - на ином.
людям и к самому для себя, в веской ступени зависит от проявляемой к нему заботы.
Благосклонное разрешение этого конфликта - надежда.
8. Цельность и безнадежность.
На восьмую и последнюю стадию в систематизации Эриксона приходится период, когда главная paбoта жизни завершилась и для человека наступает время раздумий и забав с внуками, если они есть. Психосоциальный параметр этого периода заключен меж цельностью и безнадежностью.
Благосклонное разрешение этого конфликта - мудрость.