Ниже даются свойства и требования, предъявляемые к профессиям летчика, шофера, учителя.

Ниже даются свойства и требования, предъявляемые к профессиям летчика, шофера, учителя. Укажите, к какой профессии более применимы воспитанники П., Д., К., и О.

Воспитанник П., IX класс. Отличался большой собранностью, целеустремленностью. В хоть какой трудной обстановке умел сохранить самообладание, выдержку, обладал великим ощущением самоконтроля, точным мышлением. Движения и действия его были прыткие, но не поспешные. Его интересы сосредоточены в области физики.

Ученик Д., IX класс. Поражал какой-то несобранностью, внутренней погруженностью и внешней рассеянностью. Он очень хорошо знает физику. В быту абсолютно немощен, ненаблюдателен и вечно попадает в забавные истории.

Ученик К., X класс. Все годы обучается только на четыре и 5, любит литературу, музыку, спорт, но больше всего физику и арифметику, отыскивает всюду самостоятельные решения. Сама собрала детекторный приемник. В VIII классе она была прикреплена к неуспевающим воспитанникам и сходу обратила внимание, что одни из них просто понимают принятые варианты решения задач, но не могут мыслить самостоятельно, иные с трудом усваивают решение даже стереотипных задач. В. увлекли поиски более доступных методов разъяснения материала. Тут она ощутила удовлетворенность настоящего творчества.

Воспитанник О., IX класс. Когда О. занимается со своими подшефными детьми октябрятами, то вся преображается: становится взрослее, глас звучит мягче, задушевнее. Она снисходительна к шалостям детей, но настойчива, когда необходимо призвать ребят к порядку. О. выдумщица на всякие забавы, и октябрята с нетерпением ждут ее прихода.

О профессии летчика. В полете много предлогов, чтобы обычная работа была нарушена. Здесь и физиологические перегрузки, и психологические факторы- новизна, необходимость строчного разграничения мнимой и реальной угрозы, веский дефицит медли для выполнения рабочих операции (например, при взлете и при посадке), веское удаление от земли, одиночество, возможность нарушения связи с землей.

О профессии шофера. Правильное вождения автомобиля возможно, если шофер хорошо лицезреет и разумеет то, что видит. Нередко шофер может оказаться в небезопасной транспортной обстановке. Главно ее впору увидеть, отреагировать. Плохо, когда она замечается тогда, когда шофер не может полностью понять. Трагедия может произойти в момент отвлечения внимания из-за того, что не были увидены дорожные знаки. Необходимо уметь скоро отреагировать на увиденные сигналы. Поведение шофера должно подходить транспортной обстановке, надобно уметь предугадать ее конфигурации. Гарантией безаварийности на дороге является взыскательное соблюдение управлял уличного движения.

О профессии учителя. Когда наступал поводок, Мария Александровна провожала после уроков домой всех собственных воспитанников. С некоторыми нужно было идти за несколько километров. И она шла. Посещало, вкупе с родителями дежурила у кровати больного. А когда однажды узнала, что кого-то из ее воспитанников побили дома, то дошла до председателя сельсовета, пока не уверилась, что впредь ребенку сходственное не будет угрожать. При разговоре с воспитанниками М.Александровна всем тоном собственной беседы давала понять, что уважает в каждом человека, который несет полную ответственность за свои поступки. Ничто на ее уроках не нервировало детей. Если она была недовольна кем-нибудь из воспитанников, то не голосила, не угрожала вызывать родителей, а просто прекращала примечать провинившегося. А это было тяжелее всего. Она изумительно тонко ощущала детскую душу, разумела самые заветные наши идеи и чувства, удивительно точно умела определять то, что необходимо нам давать именно сейчас, чтоб обогатить и совместно с тем не перегрузить нас. Как часто, объяснив тот либо другой материал, начинала здесь же на уроке говорить сказку, с тем чтобы дать отдохнуть, рассеяться! Ей никогда не приходилось призывать нам к собранности. О своих воспитанниках она знала безусловно все, примечательно искусна показать оборотную сторону нашего отрицательного поведения, геройства, своеволия.