какими профессиональными познаниями, навыками и умениями нужно завладеть воспитателю?

Необходимо обретать подход к каждому ребенку, терпение, понимание, любовь к детям.

Есть также мастерски обусловленные требования к педагогу, они разделяются на две группы. В первую заходит психическая, психофизиологическая и физическая готовность, а ко 2-ой относится научно-теоретическая и практическая компетентность как основа профессионализма.         Проф готовность учителя определяется соответствием его личных и проф свойств в профессиограмме, которая соединяет их идеализированный вариант в три взаимосвязанных комплекса: общегражданские качества; свойства, определяющие специфику профессии учителя; особые познания, умения и навыки по предмету.Важнейшую роль в деятельности преподавателя играет его личностная направленность, отраженная в профессиограмме и описывающая его социально-высоконравственную, профессионально-педагогическую и познавательную направленность.Основой всех видов деятельности преподавателя является его идеологическая убежденность, определяющая его добронравную базу. Выбор профессии преподавателя должен,  прежде всего основываться на любви к детям, желании посодействовать им в самосовершенствовании и самореализации путем открытия для их путей заслуги этих целей. Проф направленность учителя выступает в роли стержня, вокруг которого формируются все его профессиональные свойства. Главными и неотъемлемыми свойствами благородного преподавателя являются его самоотверженность готовность работать вопреки временным территориальным   рамкам, ставя превыше всего собственный профессиональный долг.    Познавательная деятельность преподавателя обуславливается  стремлением к овладению новыми познаниями, энтузиазмом к новенькому в   педагогической науке и предметной области учителя , способностью к  самообразованию. Одним из главных причин познавательного  энтузиазма любовь к преподаваемому предмету.