сюжетный план А.П.Платонова магическое кольцо

Наши современники с поразительной лёгкостью и быстротой впитывают восстановленную в собственных правах литературу. Всплыл, в конце концов, и уникальный творческий материк Андрея Платонова во всём богатстве собственных контуров и изгибов, в изумительном согласье искреннего и метафизического пейзажа.Книжки Платонова непросты для чтения и трудны для восприятия. Так для чего же они необходимы, надобно ли к ним обращаться сейчас? В вступлении к публикации Котлована в журнальчике Новый мир С.Залыгин писал: В подлинном искусстве непременно обязана быть загадка это мы знаем и любим, наверняка, поэтому, что ещё больше любим разгадки, но перед Платоновым мы то и дело пасуем! Тем великую повинность встречаться с ним мы испытываем, а наше читательское достоинство содержится не в том, чтоб уходить от него, а чтобы узнавать его. Ведь Платонов ещё и та страничка в российской литературы, которая и после классики XIX века снова удивила мир, принудила его дрогнуть и даже растеряться перед личиком всё той же литературы.Евгений Евтушенко, оценивая творческое наследство А.Платонова, произнес: Это взлетевшая над своим временем превосходный русская идея.Как же после таких оценок не обратиться к творчеству А.Платонова, не проверить и своё читательское достоинство, и собственных учащихся!Общее направление гуманизации образования и современные условия преподавания литературы в школе заставляют во многом пересматривать содержание и структуру курса литературы. Процесс переоценки ценностей, происходящий на данный момент в обществе, не мог не коснуться и литературы. В критике всё почаще и почаще подвергается сомнению не только художественная ценность тех либо других творений, но даже существование русской литературы как такой. Всем знаменита нашумевшая статья В.Ерофеева Поминки по советской литературе1 и полемика, развернувшаяся вокруг неё на страничках Литературной газеты. Эта необыкновенная ситуация прикладывает отпечаток на исследование творений В.В. Маяковского, А.Н. Толстого, А.А. Фадеева. Приходится пересматривать программку литературного образования, отказываться от обыкновенных тем, творений и вводить новые имена. Посреди возвращающихся в литературу имён нет иного такового, которое вызвало бы больше чувств, умственного напряжения и обсуждений, чем имя Андрея Платонова. Он шагнул из далёких 2030-х годов прямо в современную реальность и объединяет в своём личностном облике и творчестве многие тревожащие и вздыбливающие наше сознание начала. Сложность и неоднородность обрушившейся на учителя информации, мировоззренческой структуры творений А.Платонова требуют сориентировать направления анализа, который учителю, окончательно, придётся проводить, так как интерес старших школьников к творчеству писателя велик.Логика и структура работы по исследованию творчества А.Платонова диктуется общими программными задачами курса литературы в школе, возрастным принципом, уровнем доступности его творений для осознания обучаемых.При исследовании творчества А.Платонова я систематизировала имеющийся в методической литературе материал и отдала свои разработки уроков. В мечте есть сторона, которая выше реальности, писал Л.Н. Толстой. В действительности есть сторона, которая выше мечты. Полное счастье было бы соединением того и иного.О таком многотрудном счастье, объединяющем мечту и действительность, размышляет Андрей Платонов во всех собственных произведениях. Но, за редчайшим исключением, эта фантастика навеяна многоцветьем и неисчерпаемостью неизвестного людской души, её необозримым великолепием. И, думается мне, знакомство юных читателей с Платоновым надобно начинать со басни в 5-ом классе.