мотиви для вибору профес

Ответ:

Для ребенка выбор профессии в веской ступени - трудная дискуссия с самим собой и окружающим его миром. Справлюсь ли я с повинностями, предполагающимися на будущей работе? Будет ли удовлетворять будущая профессия мои амбиции и интересы? Как отнесутся к выбору мои родители? Высокооплачиваема ли будет выбранная профессия через 5 лет учебы в институте? Эти и многие иные вопросы лежат в базе мотивации выбора профессии у старшеклассника.

Сам термин мотивация представляет более обширное понятие, чем термин мотив. Мотивация - совокупа обстоятельств психического характера, изъясняющих поведение человека, его начало, направленность и активность. Проф мотивация - это циклический процесс постоянного обоюдного воздействия и преображения, в котором подросток и ситуация выбора обоюдно влияют друг на друга, и результатом этого является реально наблюдаемое поведение в выборе будущей профессии. Мотивация в данном случае - процесс постоянного выбора и принятия решений на основе взвешивания поведенческих альтернатив и суждения наиблежайшего окружения.

Мотив в отличие от мотивации - это то, что принадлежит самому субъекту поведения, является его устойчивым личным свойством, изнутри побуждающим к совершению определённых действий. Мотивы представляют собой особенный род побудителей людского поведения, они могут быть внешними и внутренними.

С одной стороны мотивация выбора профессии может быть ориентирована на достижение фуррора, когда проф деятельность производится с целью получения положительных достижений: желаю избрать занимательную профессию, чтоб с удовольствием ходить на работу; приготовляюсь к экзаменам, чтобы поступить в желаемый институт; работаю над проектом, чтоб конкретно он был признан лауреатом на конкурсе.

С другой стороны профессиональная мотивация может носить нрав избегания неудач: избираю профессию, чтоб не остаться в дворниках (как нередко запугивают предки); хожу к репетитору, чтобы поступить хоть в какой-нибудь Университет; исполняю работу впору, чтоб избежать штрафных санкций от начальника.

На формирование мотивов человека оказывают воздействие разные социальные причины, они разнообразны и находятся в сложной связи.  

На выбор профессии старшеклассников влияют последующие социальные факторы:

истинное: беспристрастная реальность и условия деятельности, культура сообщества, групповое сознание и поведение;

прошедшее: история индивидума, его свой опыт;

будущее: тенденции публичного развития, собственные цели, уровень притязаний.

Мотивация выбора профессии у подростка может быть и частично безотчетной, когда проф потребности и цели, правящие поведением человека, осознаются им отчасти.

В научной литературе единичной систематизации мотивов выбора профессии нет. В одном случае выделяются такие группы мотивов как:

общая мотивация;

романтика профессий;

научно-познавательные мотивы;

мотивы публичной значимости профессии;

ссылка на пример.

В приятелем рассматриваются:

понимание перспективности избранной профессии;

учебные и внеклассные интересы;

желание приносить выгоду;

воздействие родных и знакомых.

В 3-ем выделяют последующие мотивы выбора профессии:

социальные мотивы;

нравственные мотивы;

этические мотивы;

познавательные мотивы;

творческие мотивы;

мотивы, связанные с содержанием труда;

вещественные мотивы;

престижные мотивы;

утилитарные мотивы.

Резюмируя перечисленное выше, можно сказать, что основными мотивами выбора профессии ребенка являются: позиция родителей, преподавателей, приятелей; свои собственные возможности и предпочтения; информированность о профессиях и современном состоянии базара труда. Причем чем обширнее спектр выбора, тем, как знаменито, он психологически труднее.

Изъясненье: