Показатель, описывающий значение полученного эффекта, образуемого от дроби, в числителе которой

Показатель, описывающий значение полученного эффекта, образуемого от дроби, в числителе которой итог деятельности, а в знаменателе мотивированная установка - это
nbsp;(*ответ*) эффективность в образовании
nbsp;инноватика в образовании
nbsp;образовательная технология
Применение компьютерных технологий в системе проф образования содействует реализации следующих педагогических целей: 1) развитие личности обучаемого, подготовка к самостоятельной продуктивной проф деятельности; 2) реализация общественного заказа, обусловленного нуждами современного сообщества; 3) интенсификация образовательного процесса в проф школе
nbsp;(*ответ*) 1,2,3
nbsp;только 1,2
nbsp;только 2,3
nbsp;только 1,3
Процедура использования в образовательной деятельности, как отдельного способа, так и их комплекса - это
nbsp;(*ответ*) методика
nbsp;методология
nbsp;разработка
nbsp;метод
Совокупа деяний субъектов образования, направленных на последовательное воплощение запрограммированных операций по достижению поставленной цели, - это
nbsp;(*ответ*) образовательная разработка
nbsp;образовательный процесс
nbsp;система образования
Совокупа процедур, с помощью которых педагогические идеи или открытия преобразуются в образовательные нововведения - это
nbsp;(*ответ*) инноваторский процесс
nbsp;инноваторская деятельность
nbsp;инновация
nbsp;новация
Специфичность технологии _ образовательной деятельности - творческий процесс, в котором проявляется активность, самостоятельность, свобода и персональная неповторимость субъектов созидательного образования
nbsp;(*ответ*) инновационно направленной
nbsp;традиционной
nbsp;традиционной
Сущность технологии развития обучаемых в _ состоит в образовательной деятельности, побуждающей обучающихся к творческому саморазвитию
nbsp;(*ответ*) инноваторском образовании
nbsp;классическом образовании
nbsp;традиционном образовании
Суть _ состоит в том, что они опираются не только на процессы восприятия, памяти, внимания, но, прежде всего, на творческое, продуктивное мышление, поведение, общение.
nbsp;(*ответ*) технологий интерактивного обучения
nbsp;технологий проектного обучения
nbsp;компьютерных технологий
Типизация -
nbsp;(*ответ*) сведение разнородных задач к маленькому числу типовых образчиков
nbsp;сведение разнородных задач к большенному числу типовых образчиков
nbsp;сведение определенной задачки к небольшому числу типовых образчиков
3-я систематизация осуществляется по признаку инноваторского потенциала. В данном случае выделяют: 1) модификации знаменитого и принятого, связанные с усовершенствованием, рационализацией, видоизменением (образовательной программы, учебного плана, структуры); 2) комбинаторные нововведения; 3) конструктивные преображенья
nbsp;(*ответ*) 1,2,3
nbsp;только 1,2
nbsp;только 2,3
nbsp;только 1,3
Учебно-познавательная деятельность обучающегося с внедрением инновационной технологии - умышленно организуемое _ созидательное познание и преобразование, как окружающей реальности, так и самого себя
nbsp;(*ответ*) снаружи либо самим обучаемым
nbsp;только снаружи
nbsp;только самим обучаемым
Целью исследования дисциплины Инновационные процессы в образовании является(ются)
nbsp;(*ответ*) формирование системы познаний, умений, компетенций, черт и свойств характера, необходимых для удачного решения инноваторских задач в сфере образования
nbsp;процесс возникновения, формирования и развития в образовательной системе инновационных явлений, водящих к ее изменению
nbsp;дела субъектов образования, возникающие в ходе формирования и развития инноваторской деятельности, а также ее закономерности, принципы, способы и технологии