К социально-психологическим факторам, влияющим на формирование учебной мотивации студента, относятся: 1)

К социально-психическим факторам, влияющим на формирование учебной мотивации студента, относятся: 1) общегосударственные причины; 2) регионально-этнические причины; 3) причины семьи; 4) причины публичных организаций.
nbsp;(*ответ*) 1,2,3,4
nbsp;только 2,3,4
nbsp;только 1,3
nbsp;только 1,2
Научные базы для оценки эффективности нововведений в образовании - это методология
nbsp;(*ответ*) оценки эффективности нововведений в образовании
nbsp;инноваторской деятельности
nbsp;организации управления нововведениями в образовании
По отношению к личному становлению субъектов образования педагогические нововведения происходят: 1) в области развития определённых способностей воспитанников и педагогов; 2) в сфере развития их знаний, умений, навыков, способов деятельности, компетентностей; 3) в учебном процессе, в учебном курсе.
nbsp;(*ответ*) только 1,2
nbsp;1,2,3
nbsp;только 2,3
nbsp;только 1,3
По ступени предполагаемых преображений инновации делятся на: 1) корректирующие; 2) преобразующие; 3) модернизирующие; 4) конструктивные; 5) революционные.
nbsp;(*ответ*) 1,2,3,4,5
nbsp;только 2,3,4
nbsp;только 1,4,5
nbsp;только 2,3
Показатель соответствия поставленной цели и полученного результата в контексте функционирующих условий его заслуги - это
nbsp;(*ответ*) эффективность
nbsp;ценность
nbsp;координированность
nbsp;методичность
Проект, который можно обсудить, отрецензировать, поправить, довести до оптимума, чтоб не совершить ошибок в учебно-воспитательной работе, - это
nbsp;(*ответ*) план
nbsp;прогноз
nbsp;программка
nbsp;методическое пособие
Проф деятельность, направленная на предвидение и учет угроз грядущего, - это
nbsp;(*ответ*) форсайт
nbsp;презентизм
nbsp;мониторинг
nbsp;футурофобия
Реальные противоречия, в том числе и в образовательной деятельности, сформулированные в словесной форме в интересах их удачного разрешения, - это
nbsp;(*ответ*) препядствия
nbsp;цели
nbsp;задачки
Решения, принимаемые руководителями различных уровней, которые способствуют действенному функционированию всех субъектов образовательной деятельности, - это _ инновации.
nbsp;(*ответ*) административные
nbsp;идейные
nbsp;общеметодические
nbsp;внутрипредметные
Совокупность субъектов, между которыми распределены возможности, а также ответственность за реализацию управленческих функций, - это _ управления нововведениями в образовании.
nbsp;(*ответ*) организационная структура
nbsp;организационный механизм
nbsp;планирование
nbsp;функции
Согласование, установление целесообразных отношений меж какими-то действиями, явлениями - это
nbsp;(*ответ*) координация
nbsp;форсайт
nbsp;презентизм
nbsp;мониторинг
Составление рабочего плана по решению определенной задачки, имеющей отношение к инициированию нововведений в образовании, - это
nbsp;(*ответ*) планирование
nbsp;прогнозирование
nbsp;программирование
nbsp;координирование