Воздействие на формирование профессиональной мотивации студента оказывают последующие виды поощрений: 1)

Воздействие на формирование проф мотивации студента оказывают последующие виды поощрений: 1) вещественно-социальные вознаграждения по результатам учебы студента и роли в публичной жизни института; 2) чувство собственной необходимости для друзей и учителей, почтение, признание и согласие с их стороны; 3) превосходные дела в коллективе студентов; 4) здоровый морально-психический климат в институте.
nbsp;(*ответ*) 1,2,3,4
nbsp;только 1,2,3
nbsp;только 3,4
nbsp;только 1,4
Воздействие на формирование проф мотивации студента оказывают последующие причины учебной среды: 1) физические условия труда; 2) гигиенические условия труда; 3) дизайн, эстетика учебных помещений; 4) столовая; 5) вещественно-техническая база обеспеченности учебного процесса; 6) вспомогательные учебно-воспитательные помещения.
nbsp;(*ответ*) 1,2,3,4,5,6
nbsp;только 1,3,4,5
nbsp;только 2,4,5,6
nbsp;только 1,2,3
Внедрение в педагогическую практику нетрадиционных педагогических технологий, универсальных по собственной природе - это _ инновации.
nbsp;(*ответ*) общеметодические
nbsp;внутрипредметные
nbsp;административные
nbsp;идеологические
Значимое влияние на формирование проф мотивации личности студента оказывают: 1) учебная среда; 2) поощрения; 3) личностный рост.
nbsp;(*ответ*) 1,2,3
nbsp;только 1,2
nbsp;только 1,3
nbsp;только 2,3
Инновации, вызванные обновлением сознания, веяниями медли, являющиеся первоосновой всех других нововведений, - это _ инновации.
nbsp;(*ответ*) идейные
nbsp;общеметодические
nbsp;внутрипредметные
nbsp;административные
Инновации, реализующиеся снутри предмета, что обосновано специфичностью его преподавания, - это _ инновации.
nbsp;(*ответ*) внутрипредметные
nbsp;административные
nbsp;идеологические
nbsp;общеметодические
Инноваторские конфигурации идут сейчас по таким фронтам, как: 1) формирование нового содержания образования; 2) разработка и реализация новых технологий обучения; 3) применение методов, приемов, средств освоения новых программ; 4) творение критерий для самоопределения личности в процессе обучения; 5) изменение в виде деятельности и стиле мышления, как учителей, так и учащихся, изменение взаимоотношений меж ними.
nbsp;(*ответ*) 1,2,3,4,5
nbsp;только 1,3,4
nbsp;только 2,5
nbsp;только 1,2,3
Информация, преобразуемая в ходе образовательной деятельности в умения действенной деятельности, - это
nbsp;(*ответ*) познания
nbsp;умения
nbsp;способности
К общегосударственным факторам, влияющим на формирование учебной мотивации студента, относятся факторы: 1) экономические; 2) политические; 3) культурно-добронравные условия жизни людей в стране; 4) средства массовой инфы.
nbsp;(*ответ*) 1,2,3,4
nbsp;только 3,4
nbsp;только 1,3
nbsp;только 1,2
К главным функциям инноваторской деятельности относятся конфигурации компонент педагогического процесса: 1) смысла, целей, содержания образования; 2) форм, способов; 3) технологий, средств обучения; 4) системы управления.
nbsp;(*ответ*) 1,2,3,4
nbsp;только 1,2,3
nbsp;только 3,4
nbsp;только 1,3
К самостоятельной учебной деятельности студентов относится:
nbsp;(*ответ*) написание рефератов, курсовых, творческих работ
nbsp;аттестация, сессия, конкурсы
nbsp;общественные опросы студенческого коллектива, возможности участия студентов в принятии решений
nbsp;роль в научно-исследовательской деятельности