_ - свод правил по взаимодействию между функциональными компонентами, расположенными в

_ - свод верховодил по взаимодействию меж многофункциональными компонентами, расположенными в смежных уровнях и входящими в одну и ту же систему
nbsp;(*ответ к тесту*) nbsp;Интерфейс
_ анализ устанавливает главнейшие характеристики информационных потоков, включая необходимые количественные свойства, для выбора комплекса технических средств сбора, регистрации, передачи, обработки, накопления и хранения инфы
nbsp;(*ответ к тесту*) nbsp;Синтаксический
nbsp;Семантический
nbsp;Прагматический
nbsp;Логический
_ представляют собой запрограммированные формулы, дозволяющие проводить нередко встречающиеся последовательности вычислений
nbsp;(*ответ к тесту*) nbsp;Функции
_-й уровень модели OSI предназначен для организации и синхронизации разговора, ведущегося объектами (станциями) сети
nbsp;(*ответ к тесту*) nbsp;5
nbsp;4
nbsp;6
nbsp;7
_-й уровень модели OSI предназначен для управления сквозными каналами в сети передачи данных; на этом уровне обеспечивается связь между оконечными пунктами (в отличие от последующего сетевого уровня, на котором обеспечивается передача данных через промежные составляющие сети)
nbsp;(*ответ к тесту*) nbsp;4
nbsp;2
nbsp;5
nbsp;3
_-й уровень модели OSI предоставляет механические, электрические, функциональные и процедурные средства для установления, поддержания и разъединения логических соединений меж логическими объектами канального уровня; реализует функции передачи битов данных через физические среды
nbsp;(*ответ к тесту*) nbsp;1
nbsp;2
nbsp;5
nbsp;7
_-й уровень модели OSI предоставляет услуги по размену данными между логическими объектами предшествующего сетевого уровня и выполняет функции, связанные с формированием и передачей кадров, обнаружением и исправлением ошибок, возникающих на последующем, физическом уровне
nbsp;(*ответ к тесту*) nbsp;2
nbsp;6
nbsp;4
nbsp;5
_-й уровень модели OSI реализует функции представления данных (кодирование, форматирование, структурирование)
nbsp;(*ответ к тесту*) nbsp;6
nbsp;3
nbsp;5
nbsp;2