Верны ли определения?
А) Институт - многопрофильное учебное заведение с

Верны ли определения?
А) Институт - многопрофильное учебное заведение с большим выбором учебных программ в самых различных областях знания.
В) Академия - многопрофильное учебное заведение с огромным выбором учебных программ в самых разных областях знания.
Подберите правильный ответ
nbsp;(*ответ*) А - да, В - нет
nbsp;А - да, В - да
nbsp;А - нет, В - да
nbsp;А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Институт занимается подготовкой специалистов для работы в определённой области проф деятельности.
В) Академия занимается подготовкой специалистов для работы в определённой области профессиональной деятельности.
Подберите правильный ответ
nbsp;(*ответ*) А - да, В - нет
nbsp;А - да, В - да
nbsp;А - нет, В - да
nbsp;А - нет, В - нет
Анализ информации о деятельности образовательного учреждения, выделение заморочек и предварительное обоснование возможных путей их разрешения - это _ функция управления развитием школы.
nbsp;(*ответ*) информационно-аналитическая
nbsp;мотивационно-мотивированная
nbsp;планово-прогностическая
nbsp;контрольно-диагностическая
Выделяют последующие функции управления развитием школы: 1) информационно-аналитическая; 2) мотивационно-мотивированная; 3) планово-прогностическая; 4) организационно-исполнительская; 5) контрольно-диагностическая; 6) регулятивно-коррекционная.
nbsp;(*ответ*) 1,2,3,4,5,6
nbsp;только 1,3,4,5
nbsp;только 2,6
nbsp;только 2,3,4,6
Высшее учебное заведение, обеспечивающее высочайший уровень образовательного процесса, исследовательских и технологических разработок, - это
nbsp;(*ответ*) федеральный университет
nbsp;государственный исследовательский институт
nbsp;академия
nbsp;институт
Высшее учебное заведение, эффективно исполняющее образовательную и научную деятельность на базе принципов интеграции науки и образования, - это
nbsp;(*ответ*) государственный исследовательский университет
nbsp;федеральный университет
nbsp;академия
nbsp;институт
Гуманизация образования - воплощение в образовательной деятельности отношений, содействующих: 1) самореализации обучающихся; 2) саморазвитию обучающихся; 3) самоутверждению обучающихся; 4) гармонизации обучающихся с окружающим миром.
nbsp;(*ответ*) 1,2,3,4
nbsp;только 1,2,3
nbsp;только 4
nbsp;только 3,4
Гуманизация обучения вероятна, при следующих педагогических условиях: 1) учет психолого-возрастных особенностей обучающихся; 2) субъект-субъектные отношения меж соучастниками образовательного процесса; 3) изменение роли учителя, формирующего благосклонную атмосферу для развития личности обучающихся; 4) вариативность содержания и технологий обучения; 6) творенье учебной ситуации как особенной коммуникативной среды; 7) организация групповых форм работы; 8) направленность процесса обучения на действенную и процессуальную стороны учебной деятельности учащихся.
nbsp;(*ответ*) 1,2,3,4,5,6,7,8
nbsp;только 1,2,4,5
nbsp;только 3,5,6,7,8
nbsp;только 2,4,5
Деятельность по внесению целесообразных коррективов в процесс управления развитием школы в интересах функционирования ее на запрограммированном, инновационно ориентированном уровне, - это _ функция управления развитием школы.
nbsp;(*ответ*) регулятивно-коррекционная
nbsp;организационно-исполнительская
nbsp;планово-прогностическая
nbsp;контрольно-диагностическая