_ системы - системы, деяние которых подчинено случайности
nbsp;(*ответ*) Стохастические

_ системы - системы, действие которых подчинено случайности
nbsp;(*ответ*) Стохастические
nbsp;Производственные
nbsp;Идеологические
nbsp;Детерминированные
В геометрических задачах _ операции - это операции, осуществленные по определенным правилам над графическими (символическими) изображениями (чертежами)
nbsp;(*ответ*) формальные
nbsp;физические
nbsp;вербальные
nbsp;неформальные
В дореволюционный период и в 1-ое время после революции в отечественной науке было проведено довольно огромное количество исследовательских работ по анализу творческого мышления, доскональный обзор которых дан
nbsp;(*ответ*) Я.А. Пономаревым
nbsp;А.М. Матюшкиным
nbsp;А.Н. Леонтьевым
nbsp;С.Л. Рубинштейном
В Старой Греции слово _ означало метод обучения, применявшийся Сократом
nbsp;(*ответ*) эвристика
nbsp;диалектика
nbsp;схоластика
nbsp;патристика
В работах _ в первый раз рассматривалась необходимость ранешнего целенаправленного обучения способностям эвристической деятельности на примере не только математических задач
nbsp;(*ответ*) Д. Пойа
nbsp;Д. Драгенса
nbsp;Е.Р. Джона
nbsp;Д. Нормана
Верны ли определения?А) Задачка - объект мыслительной деятельности, содержащий требование некоего практического преобразования либо ответа на теоретический вопрос средством поиска критерий, выявляющих отношение между знаменитыми и неведомыми элементами задачи В) Главные виды информационной деятельности мышления при решении учебной задачи - процессы сбора, хранения и систематизации информации об объектах задачи, рациональные приемы поиска инфы в памяти и учебной литературе, практические способности внедрения и преображения инфы для заслуги определенной цели
nbsp;(*ответ*) А-да, В-да
nbsp;А-нет, В-нет
nbsp;А-нет, В-да
nbsp;А-да, В-нет
Верны ли определения?А) Систематизация учебно-познавательной деятельности - упорядочение учебной инфы в межпредметные комплексы и оперирование ими в конкретной эвристической деятельности В) Стимулирование исследования - метод организации учебного процесса, направленный на возникновение у обучаемых мотивации учебной деятельности
nbsp;(*ответ*) А-да, В-да
nbsp;А-нет, В-нет
nbsp;А-нет, В-да
nbsp;А-да, В-нет
Верны ли утверждения?А) А.Пуанкаре считал, что, следя за творчеством математика, мы можем просочиться в самую суть людского разума, выучить психический механизм творчества В) Р. Декарт выделил три фазы процесса решения задач: понимание цели, выдвижение гипотез о маршрутах заслуги цели, оценка гипотез и выбор одной подходящей
nbsp;(*ответ*) А-да, В-нет
nbsp;А-нет, В-нет
nbsp;А-нет, В-да
nbsp;А-да, В-да
Верны ли утверждения?А) Абстракция - выделение черт членов комплекса и отношений между ними В) Репродукция сходства - нахождение тождества (частичного) меж объектами, ранее считавшимися полностью разными
nbsp;(*ответ*) А-да, В-да
nbsp;А-нет, В-нет
nbsp;А-нет, В-да
nbsp;А-да, В-нет