назовите перспективы педагогической профессии

Конфигурации в деятельности проф образовательных учреждений, занимающихся подготовкой и переподготовкой рабочих профессионалов, во многом определяются поведением работодателя на базаре труда. Если он будет вкладывать финансовые ресурсы в развитие проф учебных заведений региона, то проф училища и лицеи изменят свое личико, станут более привлекательными для учащихся общеобразовательных школ, повысят свой престиж. 
Перспективы мастерски-педагогической профессии определяются развитием и возникновением новых специализаций, новых квалификаций. В рамках модернизации исходного, среднего, высшего проф образования разрабатываются новые образовательные программы. Содержание высшего мастерски-педагогического образования влияет на перспективы профес- сионально-педагогической профессии. Как хирург должен иметь специальное высшее мед образование, так и преподаватель профессионального обучения обязан иметь особое высшее мастерски-педагогическое образование. 
Подъем экономики в Рф во многом зависит от наличия в стране высококвалифицированной рабочей силы, особенно посреди молодежи. Сейчас рабочими, обладающими 4-м, 5-м, 6-м разрядами, как верховодило, трудятся те, кто имеет предпенсионный либо пенсионный возраст. Много взрослых людей, приобретающих рабочую профессию в учебных центрах компаний, имеют высшее проф образование. Что же дотрагивается системы исходного профессионального образования, то она очень нуждается в учителях и мастерах производственного обучения, способных добиться у собственных выпускников высочайшей рабочей квалификации 4-го и 5-го разрядов.

Конкретно таких педагогов проф обучения обязана приобрести система исходного проф образования, очень заинтересованная в квалификации Проф обучение. 
В условиях плановой экономики в бывшем СССР руководителей цехов и отделов полностью удовлетворял рабочий со 2-м либо 3-м разрядом. Переход в XX в. на условия рыночной экономики, ликвидация великого количества предприятий, создание акционерных сообществ и частных фирм потребовали принципно другого труженика. Работодателю сейчас нужен таковой выпускник исходной проф школы, который, во-первых, приносил бы ему прибыль, во-вторых, был опытным, квалифицированным работником 5-го либо 6-го разряда, в-третьих, был способен самостоятельно получать нужные ему проф познания и умения. Подготовить рабочего нового типа можно только в таких профессиональных училищах либо лицеях, в которых работают учителями или мастерами производственного обучения выпускники мастерски-педагогических вузов, факультетов, 

те, кто приобрел новую многообещающую специальность Проф обучение. 
Именно эта специальность подразумевает, что юный человек имеет высшую профессиональную квалификацию 4-го, 5-го, 6-го рабочих разрядов и довольно высокий уровень психолого-педагогической подготовки, дозволяющей ему живо приобрести высшую квалификационную категорию. 
Перспективы профессионально-педагогической профессии состоят в том, что дословно в наиблежайшее десятилетие, с ростом экономики, возникновением спроса на обученных рабочих, резко вырастет необходимость в таких проф училищах и лицеях, которые способны решать эти задачки. Значимую роль в удачливости их решения играют профессионально-педагогические работники.