Какие методы самообразования вы понимаете? Просто перечислите эти методы и способы.

Основная задачка самообразования - это самостоятельное развитие и совершенствование личности. Краса ее проявляется в единстве духовности и реальных отношений к миру. Культурно-образовательная черта образцового человека состоит в том, что он постоянно обогащает себя познанием духовных богатств, умениями и способностями самосовершенствования. Всем этим и достигается гармония правды, добросердечна и красоты, реализуется эталон многосторонне развитого и подготовленного к реальной жизни человека.

В отличие от идеала цель самообразования состоит в том, чтоб сформировать в для себя личность, способную в новых социально-экономических и политических критериях вносить ощутимый вклад в улучшение публичной жизни. Это достигается вероятно более полным развитием ее сущностных духовных и физических сил, возможностей, дарований и талантов.

Общая стратегия самообразования гуманной, демократичной, максимально приготовленной личности содержится в обеспечении для себя возможности многостороннего духовного развития, формирующего внутреннюю, интеллектуально-порядочную свободу выбора поведения и способность отстаивать свои актуальные позиции.

Достигается это в итоге неизменной самостоятельной работы человека над литературой, в которой он обретает образцы для подражания и саморазвития. Главное значение в связи с этим приобретает умение ориентироваться в потоке инфы. Оно складывается из познания источников инфы, их сильных и слабеньких сторон, умения обретать подходящую информацию, живо и верно ее оценивать, оперативно определять пути и условия использования полученных данных в теоретической либо практической деятельности.

Затем человек начинает на базе прочитанного и избранного в качестве образца для подражания осуществлять самостоятельные упражнения и тренировки, дозволяющие производить и закреплять те качества, которые необходимы для практической деятельности,

Великая роль в процессе самообразования принадлежит также исполнению человеком самостоятельных практических заданий, которые он разрабатывает для дальнейшего самосовершенствования. Они дозволяют шлифовать его проф свойства, проверять их в практической деятельности с учетом тех знаний, которые человек усвоил, и новейшей информации об их проявлении, получаемой в конкретном процессе саморазвития.

И в конце концов, многосторонне интеллигентный человек непрерывно смотрит за новыми достижениями в развитии общества в ходе работы с аудиовизуальными средствами, накапливая, а потом и впитывая с их подмогою новые знания и навыки, необходимые для самосовершенствования и саморазвития.