Помогите написать Эссе по менеджменту на тему: нетрадиционные способы управления

Любая образовательная организация имеет свой вид, культуру, традиции и стиль, являясь трудным и разветвленным по собственной внутренней структуре механизмом, который может удачно работать только при условии, если каждое его отдельное звено и подразделение будут действовать слаженно и эффективно, потому особенное место в таких организациях занимает управление. 

Администрация образовательного учреждения в собственной деятельности сталкивается с рядом задач:

- определением основной цели организации, выработке стратегии действий по ее достижению, формулированию концепции деятельности и развития данной организации;

- разумной мотивации персонала на достижение цели образовательной организации и удачного решения стоящих перед нею заморочек; формирование организационного порядка;

- разработке и осуществлению технологии конфигураций;

- определение диагностики управления;

- четкого представления роли реализации управленческого решения;

- разработке системы контроля по исполненью принятого решения, определения и внедрения стимулов его эффективного исполнения, а также санкций против лиц, срывающих исполнение принятых решений или недостаточно целеустремленно и интенсивно действующих во имя поставленных правящей подсистемой целей и задач.

- формирование корпоративной культуры, т.е. соединение персонала вокруг общей цели.

Поставленные задачки образовательного учреждения реализуются средством самых разнообразных решений, которые различаются между собой по содержанию, срокам деянья и разработки, направленности и масштабам воздействия, уровню принятия, информационной обеспеченности и так далее.

Более эффективными являются групповые решения, которые в отличии от личных, реже оказываются неверными. Большинство управленческих решений в ДОУ принимается на базе обсуждения, методом творения специальных творческих групп, которые объединяют педагогов-единомышленников, желающих работать. Положительный эффект состоит в том, что соучастники принятия группового решения дополняют знания друг друга, выстраивая общую линию движения развития на пути движения к единой цели.

Для грамотного управления деятельностью образовательного учреждения администрацией ДОУ используются последующие способы:

- организационно-административные - разработка и утверждение годовых планов, перспективной Программки развития ДОУ, решений педагогического совета, при инструктировании исполнителей в форме указаний, распоряжений, указов. С подмогою этой группы способов управления в ДОУ поддерживается внутренний распорядок, предусмотренный Уставом, исполняется подбор и расстановка кадров, создаются условия для разумной организации дел, требовательности и собственной ответственности каждого сотрудника;

- психолого-педагогические - направление коллектива ДОУ на творческое решение стоящих задач; воплощение проектирования общественного развития коллектива, установление благоприятного психического климата, формирования положительных, социально-означаемых мотивов педагогической деятельности;

- способ публичного воздействия - роль преподавателей в управлении ДОУ на базе здоровой конкуренции, сотрудничества, организацией методической работы и развитием демократических начал в управлении.

Не обходится и без административных способов, которые являются ориентиром на такие мотивы поведения, как осознанная необходимость дисциплины труда, чувство длинна и т.п. Данные способы являются сильным рычагом заслуги поставленных целей в случаях, когда нужно подчинить коллектив и навести его на решение определенных задач управления.

Умение проектировать работу коллектива, организовать исполненье намеченного, стимулировать людей на творческую, честную работу, держать под контролем процесс и рассматривать результаты является высоким показателем управленческой деятельности администрации образовательной организации.