24. Мотивы, побуждающие дошкольника к трудовой деятельности: *а) энтузиазм к процессу

24. Мотивы, побуждающие дошкольника к трудовой деятельности: *

а) энтузиазм к процессу действия и результату;
б) соц значимость труда;
в) материальное вознаграждение.







25. Беспристрастная оценка трудовой деятельности малыша очень затруднительная, т.к. оценивается *

а) объем работы;
б) качество работы;
в) затраченные трудовые и волевые усилия, его дела к делу.







26. С какого возраста дошкольник может ставить цель для исполненья трудовых деяний? *

а) среднего;
б) старшего;
в) предварительного.







27. Какая форма индивидуального поручения недопустима? *

а) помоги мне;
б) просьба;
в) указ.







28. Что не может быть дежурством? *

а) дежурные по умыванию;
б) в столовой;
в) в уголке природы.







29. Чему учит дошкольников басня И. Крылова Лебедь, рак и щука? *

а) выработке общего решения;
б) согласованию деяний в труде;
в) индивидуальным деяниям в труде.







30. Сущность принципа параллельности взаимодействия дошкольного учреждения и семьи на малышей заключается *

а) в единстве требований обучения трудовым действиям и содержанием труда дошкольника;
б) в вербовании взрослых к ребяческому труду;
в) доступном участии малыша в труде, заботе о членах семьи.







31. Какие трудовые поручения можно дать ребенку младшего дошкольного возраста в семье? *

а) заготовить воду для полива растений;
б) смотреть, чтоб в солонке всегда была соль;
в) подходить к телефону.







32. С какого шага начинается вводная часть занятия по организации трудовой деятельности дошкольников? *

а) высококачественного анализа предмета деятельности;
б) показа трудовых приемов деятельности;
в) творенье атмосферы чувственно эстетического восприятия предмета деятельности.







33. Тема занятий по самообслуживанию: *

а) обучение умыванию;
б) уборка игрушек;
в) общий труд с дворником по уборке участка.







34. Тема занятий по художественно бытовому труду: *

а) обучение причесыванию;
б) мытье кукольной посуды;
в) приготовление вареников.







35. Тема занятий по труду в природе: *

а) дежурство в уголке природы;
б) учимся смотреть за своим наружным видом;
в) коллективный труд по уборке помещений.







36. С какими профессиями людей знакомятся детки младшего возраста в детском саду? *

а) доктора, торговца, пожарника;
б) кулинара, дворника, медицинского работника;
в) летчики, шофера, строителя.







37. Малыши этого возраста в помещении и на участке наблюдают, как взрослые ухаживают за растениями: *

а) младшего;
б) среднего;
в) старшего.







38. Малышей этого возраста воспитатель приучивает приводить в порядок одежду вычищать, просушивать: *

а) среднего;
б) старшего;
в) предварительного.







39. Деток этого возраста завлекают к уборке овощей в огороде, перекапыванию грядок, пересаживанию растений: *

а) среднего;
б) старшего;
в) предварительного.







40. К особенностям общения детей 5-7 лет можно отнести: *

а) избирательное предпочтение одних малышей перед иными;
б) общение происходит только в игре;
в) правильного ответа нет







41. Методом познания у малышей у детей 5-6 лет считают: *

а) общение со взрослыми и сверстниками;
б) манипулирование предметами
в) экспериментирование







42. Причинами непопулярности малышей в общении посреди сверстников могут быть: *

а) уровень развития навыков общения;
б) непрезентабельный внешний вид малыша;
в) все ответы верны.







43. Общение как водящая потребность дошкольника отмечена психологами в возрасте: *

а) 2-3года;
б) 5-6лет;
в) 6-7лет.







44. Проявление кризиса 7 лет в общении со взрослыми выражается: *

а) в капризах;
б) в демонстративном поведении;
в) все ответы верны.







45. Форму общения у малышей 4-5 лет психологи определяют как дела: *

а) ситуативно личностные ;
б) ситуативно - деловые;
в) внеситуативно деловые.







46. Взрослый в общении с детьми 3-4 лет это: *

а) источник защиты, ласки и помощи;
б) источник инфы, собеседник;
в) источник методов деятельности, партнер по забаве и творчеству.







47. Средствами общения малышей дошкольного возраста, по воззренью М.И. Лисиной могут быть: *

а) экспрессивно мимические;
б) предметно действующие;
в) все ответы верны.







48. Закономерности воспитания в межличностных отношениях деток дошкольного возраста рассматриваются в педагогике как: *

а) потребность ребенка в любви и заботе;
б) природосообразности;
в) связь теории с практикой в организации воспитания.







49. Отметьте признаки агрессивных деток *

а) малыши разрушают коллективные забавы деток;
б) не могут удерживать свои эмоции;
в) все ответы верны.







50. При организации общения детей в группе воспитатель обязан знать признаки, по которым можно определить робких детей. Это: *

а) ограниченные и нередко непрочные контакты с иными детками;
б) они испытывают дискомфорт, если попадают в центр всеобщего внимания;
в) все ответы верны.