Помогите, пожалуйста, ответить на тесты)))16. Укажите верную формулировку закономерности

Помогите, пожалуйста, ответить на испытания)))
16. Укажите верную формулировку закономерности образовательного процесса:

а) результативность воспитания и обучения зависит от особенностей взаимодействия деток с окружающим миром;

б) результативность воспитания и обучения зависит от возрастных необыкновенностей детей;

в) результативность воспитания и обучения зависит от уровня развития сообщества

17. Цели обучения и воспитания должны определяться

а) в зоне ближайшего развития малыша;

б) в зоне животрепещущего развития малыша.

18. ФГОС дошкольного образования включают последующие образовательные области (несколько вариантов):

а. социально-коммуникативное развитие;

б. личностное развитие

в. познавательное развитие;

г. речевое развитие;

д. художественно-эстетическое развитие;

е. физическое развитие.

19. Конкретное содержание образовательных областей, обозначенных в Стандарте, согласно пт 2.7 Эталона, зависит от

а. компетентности воспитателя.

б. наполняемости группы.

в. возрастных и индивидуальных необыкновенностей детей.

20. Амплификация, сообразно пт 1.4 Стандарта это

а. обогащение развития ребенка, максимальная реализация его возрастных способностей.

б. всемерное ускорение психологического и физического развития малыша.

в. замедление, отставание психологического и физического развития ребенка

21. К необыкновенностям общения деток 5-7 лет можно отнести: а) избирательное предпочтение одних детей перед иными;

б) общение происходит только в забаве;

в) правильного ответа нет.

22. Способом зания у детей у детей 5-6 лет считают: а) общение со взрослыми и сверстниками;

б) манипулирование предметами;

в) экспериментирование.

23. Причинами непопулярности детей в общении посреди ровесников могут быть:

а) уровень развития навыков общения;

б) непрезентабельный внешний вид малыша;

в) все ответы верны.

24. Общение как водящая потребность дошкольника отмечена психологами в возрасте:

а) 2-3года;

б). 5-6лет;

в) 6-7лет.

25. Закономерности воспитания в межличностных отношениях детей дошкольного возраста рассматриваются в педагогике как:

а. потребность малыша в любви и заботе;

б. природосообразности;

в. связь теории с практикой в организации воспитания.

26. Познавательная активность ребенка дошкольника проявляется в

а. сосредоточенности внимания на объекте;

б. частоте и нраве вопросов;

в. познавательном интересе, любознательности;

г. исследовательском поведении.

27. На дошкольный возраст приходится пик развития таких психических процессов, как:

а. память и мышление;

б. восприятие и память;

в. мышление и воображение;

г. память и воображение

28. В младших группах эффективность использования словесного способа на упражнениях по формированию простых математических представлений будет зависеть от:

а. введения нужных символов и знаков;

б. медленного темпа речи и неоднократного повторения;

в. использования приемов логоритмики;

г. сопровождения изъясненья аудизаписями.

29. Суть исследовательского метода обучения сводится к следующему

а. деятельность воспитателя направлена на оперативное управление процессом решения затруднительно-игровых задач;

б. воспитатель извещает тему и разъясняет новейшую информацию;

в. воспитатель организует поиск новых знаний с поддержкою разнородных средств;

г. ребенок самостоятельно организует поисково-исследовательскую деятельность.

30. Словотворчество это компонент:

а. Грамматического нюанса речи;

б. Звукового нюанса речи;

в. Связной речи;

г. Лексического нюанса речи;

д. Образной речи.

31. Какие виды забавы умышленно используются для развития грамматического строя речи?

а. Пальчиковые игры;

б. Забавы-драматизации;

в. Забавы со строительным материалом;

г. Подвижные забавы;

д. Дидактические забавы.

32. Как оказывает влияние методика развития речи на процесс восприятия художественной литературы?

а. Активный волевой процесс, который предугадывает внутреннее восприятие, переживание совместно с героями;

б. Пассивный процесс слушания художественного текста;

в. Познание текста и умение отвечать на вопросы по его содержанию;

г. Определять жанры художественных творений;

д. Разуметь содержание художественных произведений.

33. Что не является формой словесного творчества детей?

а. Образование слов-неологизмов;

б. Составление стихов;

в. Чтение стихов назубок;

г. Составление рассказов и сказок;

д. Составление творческих пересказов.

34. Какое утверждение, дотрагивающееся адаптации программ развития речи малышей к определенным условиям работы в дошкольной организации, является неправильным?

а. Программка по развитию речи включает необходимость преемственности работы в возрастных группах;

б. Разделы по развитию речи, представлены в программке изолированно, без учета взаимосвязи между ними;

в. На протяжении года ребенок обязан не только усвоить новый материал, но и закрепить старый;

г. В программке повторяются требования, дотрагивающиеся трудных разделов.

д. На всех шагах сохраняется единичное программное ядро.