Реферат на тему Скрипичная школа Казахстана

В эру глобализации и в критериях единого мирового информационного места продолжается насыщенное развитие музыкального образования Казахстана. Муниципальная программа Культурное наследство предусматривает исследование сложившихся музыкальных традиций и инноваций в контексте культур тюркоязычных народов, интегрирующих поочередно в мировой культурный процесс. Актуальность возобновления и консолидации межкультурных творческих связей, сотрудничества, расширение взаимообмена на базе научно-образовательных программ не вызывает сомнения. Совместные творческие проекты с привлечением выдающихся иностранных преподавателей и инструменталистов содействуют взаимообогащению и осознанию музыки различных народов. С провозглашением независимости Казахстана музыкальное образование вступило в новую фазу собственного развития. Виртуозное мастерство ярких представителей скрипичной школы, самобытные произведения, сделанные для смычковых приборов композиторов республики в конце ХХначале ХХI веков, получили обширное признание во многих западных странах мира, а также и в Турции. Скрипичная школа Казахстана по праву считается одной из сильнейших в Центрально-Азиатском регионе. Она вобрала в себя лучшие традиции музыкального образования элитных учебных заведений Рф: Столичной и Санкт-Петербургской консерваторий. Особенная глубина и тонкость игры талантливых исполнителей обретает свое объясненье и в азиатской ментальности. Успехи ясных дарований подтверждены на самых популярных и больших международных конкурсах. Народные артисты Республики Казахстан Айман Мусаходжаева ( владелец звания Юнеско: Артист за мир), Гаухар Мурзабекова, Марат Бисенгалиев и трио сестер Бековых составляют гордость цивилизации и каждый из их заносит определенную лепту в пропаганду казахского музыкального искусства.