Написать оценку к способности самоанализа, анализ профессии.

Выявление учителем несоответствия меж тем, что есть и тем, что нужно, выводит его на последующую ступень определение препядствия и установления причин. Обозначение точных позиций проф затруднений дозволяют перейти к поиску путей их устранений. Опорой для осознания противоречий, определения заморочек и обстоятельств служит познание механизма самоанализа и умение адекватно его использовать в анализе своей деятельности.

Процесс осознания учителем самого себя как специалиста базируется на самопознании и исполняются методом самоконтроля, самодиагностики, осмысления затруднений и самооценки. Конкретно эти сочиняющие мы выделяем как составляющие, содействующие развитию возможности учителя к самоанализу.

Самоконтроль рассматривается с точки зрения исходной стадии анализа. Это связано с тем, что контроль помогает устанавливать несоответствие меж нормативно данными параметрами и фактическим состоянием. В связи с этим самоконтроль исполняется путем сопоставленья образцовой модели проф деятельности и собственных деяний, что дозволяет учителю определять противоречия.