Педагогическая разработка это * а) система методов, приемов, шагов, последовательность

Суть педагогических технологий

Определений понятия "педагогическая разработка" существует много. Приведем некие из их.

Разработка это совокупа приемов, используемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве (Толковый словарь).

Педагогическая разработка совокупа психолого-педагогических установок, определяющих особый набор и сборку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств; она есть организационно-методический инструментарий педагогического процесса (Б. Т. Лихачев).

Педагогическая технология это описание процесса заслуги планируемых результатов обучения (И. П. Волков).

Педагогическая разработка это обмысленная во всех деталях модель общей педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных критерий для учащихся и учителя (В. М. Монахов).

Педагогическая разработка это системный способ создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения познаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования (ЮНЕСКО).

Более применимым представляется такое осознание педагогических технологий. Педагогические технологии система методов, приемов, шагов, последовательность исполненья которых обеспечивает решение задач воспитания, обучения и развития личности ученика, а сама деятельность представлена процедурно, т.е. как определенная система действий; разработка и процедурное воплощение компонентов педагогического процесса в виде системы действий, обеспечивающей гарантированный итог. Педагогическая технология служит конкретизацией методики.

Понятие "педагогическая разработка" может быть представлено 3-мя аспектами:

1) научным: педагогические технологии часть педагогической науки, изучающая и разрабатывающая цели, содержание и способы обучения и проектирующая педагогические процессы;

2) процессуально-описательным: описание (метод) процесса, совокупа целей, содержания, способов и средств для достижения планируемых результатов обучения;

3) процессуально-действенным: воплощение технологического (педагогического) процесса, функционирование всех личных, инструментальных и методологических педагогических средств.

Таким образом, педагогическая разработка работает в качестве науки, изучающей более разумные пути обучения; в качестве системы способов, принципов, используемых в обучении; в качестве реального процесса обучения

Искусство, мастерство, умение особый набор форм, способов, методов, приёмов обучения и воспитательных средств, системно применяемых в образовательном процессе на базе декларируемых психолого-педагогических установок, приводящий всегда к достижению прогнозируемого образовательного результата с возможной нормой отличия.