Растолкуй зачем Пете нужно было осмотреть образование слов в словообразовательном словаре.

Как часто с приятелями мы спорим о том, необходимо ли так досконально учить российский язык. Зачем, к образцу, знать все способы образования слов в российском языке? Может быть, можно обойтись и без инфы о приставочном, суффиксальном, приставочно-суффиксальном и иных методах образования слов.

Оказывается, эти познания нам просто необходимы, ведь два раздела российского языка орфография и словообразование неразрывно связаны. Чтоб хорошо написать то либо иное слово, необходимо знать, в какой доли слово содержится орфограмма; чтоб не ошибиться при разборе слова по составу, требуется определить, каким способом оно образовано.

Мы знаем, что русская орфография основана на трёх принципах: морфологическом (его называют также морфемным), фонетическом, классическом и дифференцирующем. Водящим орфографическим принципом нашего письма является морфологический (либо морфемный) принцип, суть которого состоит в последующем: необходимо хранить единообразное написание всех означающих долей слова (морфем, то есть приставок, корней, суффиксов и окончаний), несмотря на различие в их произношении. И это необычайно важно вот по какой причине: слово складывается из морфем, как дом из отдельных кирпичиков, и в каждой из таких долей заложена определенная информация о его значении и грамматических свойствах.

Со словообразованием связано управляло правописание приставок ПРИ- и ПРЕ-. Они придают слову определённые значения: приближения, присоединения, близости чему-или, неполного действия, и тут мы пишем приставку ПРИ-. Если же приставку можно заменить словом очень либо она недалёка по значению приставке пере-, пишем ПРЕ-.

Образцов, когда от нашего знания способов образования слов, зависит наша грамотность можно привести огромное количество. Познания этого раздела языка подсобляют нам стать грамотнее, а грамотное письмо признак культурного человека. Чтобы хорошо писать, необходимо хорошо знать верховодила российского языка.