Прочитайте текст и сделайте задания.(1)В густом осиннике я увидел серый, в

Прочитайте текст и выполните задания.
(1)В густом осиннике я увидел сероватый, в два обхвата пень. (2)На срезе пня мягенькой
шапкой лежал линялый мох, украшенный 3-мя либо 4-мя кисточками брусники. (3)И
тут же ютились хиленькие всходы ёлочек. (4)У них было всего по две-три лапки и мелкая, но
очень колючая хвоя. (5)Сами ёлочки были так слабосильны, что им уж и не совладать было с
трудной борьбой за жизнь и продолжать рост.
(6)Тот, кто не растёт, тот помирает такой закон жизни. (7)Этим ёлочкам предстояло
умереть, чуть-чуть народившись.
(8)Я заметил, что одна ёлочка приметно отличается от других. (9)Она стояла бодро
и осанисто посреди пня. (10)В заметно потемневшей хвое, в тоненьком смолистом стволике, в
резво вздыбленной вершинке чувствовалась какая-то уверенность и даже вроде бы вызов.
(11)Я запустил пальцы под шапку мха, приподнял её и улыбнулся: Вот оно в чём
дело!
(12)Эта ёлочка проворно устроилась на пеньке. (13)Она веером развернула липкие
ниточки корешков, а основной корешок белоснежным шильцем впился в середину пня. (14)Ёлочка
долго и трудно будет сверлить пень корешком, пока доберётся до земли. (15)Ещё несколько
лет она будет в древесной рубахе пня расти из самого сердца того, кто, возможно, был её
родителем и кто даже после смерти собственной хранил и вскармливал дитя.
(16)И когда от пня остается одна лишь труха и сотрутся следы его с земли, там, в
глубине, ещё длинно будут преть корешки родительницы-ёлки, отдавая юному деревцу
заключительные соки, сохраняя для него капельки воды, упавшие с травинок и листьев земляники,
согревая его в стужу остатным теплым дыханием прошедшей жизни.
(17)Когда мне становится нестерпимо больно от мемуаров, когда опять и снова
передо мной встают те, кто пали на поле боя, а ведь были посреди них ребята, которые не успели
ещё и жизнь-то как следует узреть, ни полюбить, ни насладиться радостями мирскими и даже
досыта поесть, я размышляю о ёлочке, которая растёт в лесу на пне.
(По В.П. Астафьеву)
А11 Какое утверждение не соответствует содержанию текста?
5) Тот, кто не растёт, тот помирает.
6) Предки даже после смерти своей берегут дитя.
7) Мы живём благодаря тем, кто погиб на поле боя.
8) Выживает наисильнейший такой закон жизни.
А12 В каком значении употреблено слово сверлить в предложении 14?
1) Сверлом делать в чём-нибудь отверстие
2) Причинять острое, постоянное физическое либо моральное страдание
3) Протачивать отверстие, ход
4) Причинять постоянное беспокойство, тревогу, не давать покоя
А13 Укажите правильную морфологическую характеристику слова ОТДАВАЯ из 16
предложения текста.
2) Наречие 2) Деепричастие 3) Причастие 4) Прилагательное
А14 Какой тип речи представлен в предложениях 1 5?
2) описание 2) рассуждение 3) повествование 4) описание и повествование
В1 Укажите метод образования слова Увенчанный (предложение 2).
В2 Выпишите грамматическую базу предложения 3.
В3Среди предложений 1 7 найдите предложение с обособленным определением,
выраженным сопричастным оборотом. Напишите номер этого предложения.
В4Среди предложений 11 16 найдите предложение с однородными обособленными
обстоятельствами, выраженными деепричастными оборотами. Напишите номер
этого предложения.
В5Среди предложений 8 12 найдите трудное предложение. Напишите номер этого
предложения.
В6 среди предложений 1 - 10 найдите предложения с несколькими союзами.
Напишите номера этих предложений.
Исполняя задание доли С (С1), напишите ответ на вопрос: Как же, на Ваш
взор, ёлочка на пне пробудила у писателя чувство признательности к павшим
на поле боя во имя того, чтоб жизнь длилась? Объём сочинения 5-7
предложений.
ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА ОЧЕНЬ НАДО