(1)Что можно даровать? (2)Все можно даровать. (3)И наихороший подарок тот, что

(1)Что можно дарить? (2)Все можно даровать. (3)И лучший подарок тот, что прост, а длинно не забывается.

(4)Дядя Костя издавна обещал мне показать лиственницу. (5)Посадил он ее на закрайке лесного поля, сходу как война кончилась. (6)Он привел меня к своей посадке глубокой осенью. (7)Лиственницы стояли в три ряда. (8)Деревья с голыми ветками, осыпалась хвоя... (9)Поле прикрыл снежок легкой накидкой. (10)В лесу снега нет.

(11)Подвел меня дядя Костя к южному углу посадки и молвил: 1-ый иди да присмотрись, по чему идешь. (12)Взглянул я в проход и ахнул: постелен для меня ковер, ясно-желтоватый, лимонный, местами даже с легкой зеленцой. (13)Удивительная картина! (14)Смутился я, замешкался. (15)Дядя Костя улыбнулся: Неустрашимей шагай! Эта дорожка - для тебя подарок от меня. Прими! (16)И я пошел. (17)Рядом слева белел снег, а здесь для меня была выстлана солнечная дорожка. (18)Тихо и осторожно шагал я по ней.

(19)О подарке дяди Кости я вспоминаю всякий раз, когда прохожу мимо поля в лесу, где в три ряда стоят лиственницы. (20)Их посадил мой друг в честь Победы, в память о отпрыску.

1. К какому стилю можно отнести этот текст?

2. Из предложений 8-11 выпишите слово, написание которого определяется правилом: Если приставка означает неполное деяние, то в ней пишется буква И (это приставка при-).

3. Из предложений 16-18 выпишите причастие.

4. Из предложения 5 выпишите словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

5. Из предложения 2 выпишите грамматическую базу.

6. В предложении 11 поменяйте прямую речь косвенной. Запишите.