напишите сочинение рассуждение пожалуйста ЕГЭ 2014напишите сочинение рассуждение Фридл

напишите сочинение рассуждение пожалуйста ЕГЭ 2014 напишите сочинение рассуждение

Фридл Диккер-Брандейсова была художницей. В концлагере Терезин стала учителем рисования. В каталоге Рисунки детей концлагеря Терезин сказано, что Фридл сделала педагогическую систему душевной реабилитации малышей средством рисования.
С уцелевшими в Терезине детками в 40 четвертом году Фридл была депортирована в Освенцим. То, что она вложила в деток, погибло вместе с ними в душегубке.
Малюсенький садик,
Розы благоухают.
Узкая дорожка,
Мальчишка по ней гуляет.
Малюсенький мальчик схож
На нерасцветшую розу,
Когда роза расцветет,
Мальчугана уже не будет.
Стать учителем в мире, обреченном на погибель, ужасная участь.
Фридл была с детками, не покинула их до заключительного мгновения. Чему она их учила? Какова была сделанная ею система психологической реабилитации деток с поддержкою рисования? Как оценить качество изображения тарелки с кашей и людей с желтоватыми звездами, несущих носилки с мертвым по зимнему Терезину? Можно ли вообщем учить детей чему-либо в нечеловеческих критериях?

И дети ли они после всего увиденного?,,,,,,
Соня Шпицева хотела нарисовать крыши домов на собственной улице. Облачный денек, над одной крышей шпиль ратуши. Поначалу Соня принялась живописать по сухой бумаге (сохранилась одна неразмытая линия с боку дома), но Фридл обучила девченку: Чтоб вышло пасмурно, надо писать акварелью по влажному листу, тогда очертания размоются и будет казаться, что воздух мокроватый, как твоя кисть.
Возможно, все было совсем и не так.
Есть черта, которую не переступить воображению. Мы не можем воссоздать реальную картину: малюсенькая, кратко остриженная Фридл со своими воспитанницами, сейчас тоже остриженными, голыми, идет в газовую камеру. У душегубки мы застываем. Очевидцев нет. Повествовать о том, как Фридл корчилась в агонии рядом с Соней Шпицевой, невозможно. Это запредельное, желая случилось в границах исторического медли с миллионами.
Нам дан ужасный урок. Мы не можем, не имеем права жить так, как жили до него. Вопрос За что? риторический. На него нет ответа. Но если получен в наследство таковой опыт, его надобно осмыслить.
Для чего Фридл в голоде, морозе, страхе учила детей приемам композиции? Зачем изобретала для них постановки из небогатой барачной утвари? Зачем знакомила их с законами цветовой преференции? Для чего после каждого урока раскладывала подписанные детками работы по папкам? Для чего, спрашивается, это было необходимо Фридл, когда траспорты погибели, один за другим, увозили деток на Восток в Освенцим?

На желтых бланках концлагеря, где расписание работы терезинской бани соседствует с указами по режиму, вырастают цветы, порхают бабочки, улыбается мать, но и лежат убитые, глядят голодные глаза в пустые миски судьбы тысяч малышей. Благодаря Фридл они стали и нашими судьбами.