1.Прочитайте текст.Обусловьте умысел творца.Выпишите главные слова, с поддержкою которых

1.Прочитайте текст.Обусловьте замысел автора.Выпишите ключевые слова, с подмогою которых раскрывается тема текста. 2.Назовите тип текста.Выделите тезис и доказательства. 3.Проанализируйте текст по плану: а)укажите лексические повторы и охарактеризуйте их роль в тексте; б)найдите антонимы, синонимы; в)оцените выразительность речи 4.Отметьте в тексте примеры использования дефиса и тире.Растолкуйте, в чем сходство и различие в употреблении данных символов. Природа не только учит, но и переучивает. Вы вдруг узнаете ,что "неприятная" лягушка-очень поле зное животное, а кросотка бабочка-капустница- страшный вредитель.Для вас разговаривали, что скворцы -очень полезные птицы, а вы своими очами видите , как скворцы "грабят" сады. Вы слышали, что воробьев в Китае уничтожали вровень в крысами:таковой великий вред приносят воробьи там.И вдруг вы видите, что воробьи все лето выкармливают собственных птенцов гусеницами и насекомыми, то есть приносят великую выгоду.Для вас, может быть, доведется увидеть, какими громадными стаями собираются воробьи там, где развелось много зловредных гусениц.Как же здесь быть?Следя,вы поймете главное:не все то недруг,что "неприятно", и не все то друг, что "красиво".Не посещает в природе безусловно вредного или абсолютно полезного животного:все зависит от места, сезона, обстановки.Главно, что преобладает:вред либо выгода.