1.Прочитайте текст.Выпишите ключевые слова, с поддержкою которых раскрывается тема текста.

1.Прочитайте текст.Выпишите главные слова, с поддержкою которых раскрывается тема текста. 2.Назовите тип текста.Выделите тезис и доказательства. 3.Проанализируйте текст по плану: а)укажите лексические повторы и охарактеризуйте их роль в тексте; б)найдите антонимы, синонимы; в)оцените выразительность речи 4.Отметьте в тексте образцы использования дефиса и тире.Объясните, в чем сходство и различие в употреблении данных символов. Природа не только учит, но и переучивает. Вы вдруг узнаете ,что "неприятная" лягушка-очень поле зное животное, а кросотка бабочка-капустница- страшный вредитель.Для вас говорили, что скворцы -очень полезные птицы, а вы своими очами видите , как скворцы "грабят" сады. Вы слышали, что воробьев в Китае уничтожали вровень в крысами:такой великой вред приносят воробьи там.И вдруг вы видите, что воробьи все лето выкармливают собственных птенцов гусеницами и насекомыми, то есть приносят великую выгоду.Для вас, может быть, доведется увидеть, какими громадными сворами собираются воробьи там, где развелось много зловредных гусениц.Как же тут быть?Наблюдая,вы поймете основное:не все то враг,что "неприятно", и не все то друг, что "прекрасно".Не посещает в природе безусловно вредного либо безусловно полезного животного:все зависит от места, сезона, обстановки.Важно, что преобладает:вред либо выгода.