7. Посреди предложений 1-7 найдите предложение с обособленным определением. Напишите его

7. Посреди предложений 1-7 найдите предложение с обособленным определением. Напишите его номер.
(1) Далековато тянется казенный лес. (2) Прорезают его глубочайшие овраги, густые ельники и заросшие крапивой чащи. (3) В середине этого леса на развилке 2-ух дорог стоит хата. (4) Издавна проржавела ее крыша, повалился плетень, засох ветхий колодезь. (5) Сзади хаты круто сбегает вниз глухой овраг, густо заросший ежевикой и малиной. (6) На дне оврага, не замолкая ни днем ни ночкой, журчит ручей. (7) Из-за густой зелени и обступивших со всех сторон деревьев хата Якова только одним боком высовывается на дорогу, словно любознательная женщина великой белой шали. (Осеева В.)


8. Посреди предложений 1-7 найдите предложение с обособленным определением. Напишите его номер.
(1) Девченка осталась одна. (2) Она посмотрела на солнце, которое было уже недалёко к закату и клонилось к верхушке еловой горы. (3) И желая было теснее поздно, девченка не торопилась уйти. (4) Она медленно оборотилась на камне и нерасторопно зашагала вверх по дорожке, где навстречу ей по пологому склону горы опускался высочайший лес. (5) Она вошла в него смело. (6) Шум воды, бегущей меж рядами камешков, остался за ее спиной, и перед ней раскрылась тишь. (Фраерман Р.)


9. Посреди предложений 1-6 найдите предложение с обособленным определением. Напишите его номер.
(1) Лошадки сбились в кучу и насторожились. (2) Все безмолвствовали, а ветер креп и быстро перешел в ураган. (3) От грохота и шума, царивших вокруг нас, создавалось впечатление, словно меж коричневей и мертвым лесом происходила последняя схватка. (4) И, отходя, лес стонал, ломался, падал. (5) Прошло всего несколько минут, как сильные порывы ветра пронеслись вперед, оставляя после себя качающуюся тайгу. (6) И долго слышался удаляющийся треск падающих деревьев.(Федосеев Г.)


10. Посреди предложений 1-5 найдите предложение с обособленным определением. Напишите его номер.
(1) Как только Гиляров начинал разговаривать, мы, студенты, теснее ничего не подмечали вокруг. (2) Мы наблюдали за неясным бормотаньем доктора, завороженные чудом людской идеи. (3) Гиляров раскрывал ее перед нами нерасторопно, почти гневаясь. (4) Большие эры перекликались одна с другой. (5) Нас не оставляло чувство, что поток людской идеи нельзя разъять на доли, что практически невероятно проследить, где кончается философия и начинается поэзия, а где поэзия перебегает в обычную жизнь. (Паустовский К.)