Помогите пожалуйста! (1)Там, на берегу, под кустиком раскидистой ветлы, приютилось многочисленное

Помогите пожалуйста!

(1)Там, на берегу, под кустиком раскидистой ивы, приютилось бессчетное семейство уток. (2) Одни из их умиротворенно дремлют, спрятав голову под крыло, иные сладко спят, положив свой широкий клюв на изогнутый горбом туго набитый зоб, третьи, тихо покрякивая, чистят, перебирают и приводят в порядок перышки. (3) При этом нет-нет, да и упадет одно, иное, третье на землю. (4) Ветерок его подхватит, кувырком докатит до воды, а позже и пошло оно скользить по пруду белой лодочкой, обгоняя по пути разноцветные кораблики. (5) Здесь то и подберет его катаясь на лодке какой нибудь мальчуган.

1.Воткните пропущенные знаки препинания. (я расставил, но верно?)

2.Назовите номер бессоюзного трудного предложения:

1) 2) 3) 4) 5)

3. Составьте схему бессоюзного трудного предложения.

4.Назовите номер сложносочиненного предложения:

1) 2) 3) 4) 5)

5.Поменяйте словосочетание семейства уток, построенное на базе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

6.Выпишите грамматическую основу предложения 3.

7.Посреди предложений 1 - 3 найдите предложение с уточняющим обстоятельством места. Напишите номер этого предложения.

8.Укажите количество грамматических основ в предложении 2. Ответ запишите цифрой.

9. Напишите номера предложений с обособленными обстоятельствами, выраженными деепричастными оборотами.