изобразительно выразительные возможности лексики и фразеологии

Изобразительно выразительные возможности лексики и фразеологии. Цель Знать лексические и фразеологические единицы языка; владеть нормами словоупотребления; уметь воспользоваться фразеологическими, толковыми, этимологическими словарями, словарями синонимов; отыскать и исправлять в тексте ошибки в употреблении фразеологизмов; уметь определять функционально стилевую принадлежность слова. Ход работы 1. Что вы понимаете о фразеологизмах? Фразеологизм это свободно воссоздаваемый в речи оборот, построенный по образчику сочинительных и подчинительных словосочетаний и владеющий целостным (либо реже отчасти целостным) значением. К примеру: ни рыба, ни мясо; и так и сяк; водить за нос и т.д. 2) Какие слова необходимо исключить из синонимического ряда? а) Учитель, преподаватель, историк, учитель, математик - историк, математик. б) Хирург, врач, лекарь, фельдшер, эскулап, терапевт - хирург, терапевт. в) Вновь, опять, опять, назад назад. г) Приблизительно, около, где-то, в районе, приблизительно около, в районе. д) Бегать, идти, лететь, мчаться, нестись, шагать - лететь. е) Буря, снегопад, ураган снегопад. 3) Подберите синонимы к словам: Огнь пламя, пламень, костер, пожар; великолепный отличный, отличный, отличный, прекрасный, великолепный, уникальный, очаровательный, благовидный. 4) Распределите приведенные ниже синонимы в таблицу, беря во внимание их стилистическую расцветку. Шествовать, идти, плестись; упрямиться, упираться, упорствовать; учить, штудировать, заучивать. книжное нейтральное разговорное шествовать идти плестись упорствовать упрямиться упираться зазубривать учить заучивать 5) Растолкуйте значения фразеологизмов. Молоко на губках не обсохло кто-или еще молод и неопытен;