Исходный уровень 1.Выпишите бессоюзные трудные предложения 1)Какое удивительное утро: и роса

Начальный уровень 1.Выпишите бессоюзные трудные предложения 1)Какое чудесное утро: и роса блистает на траве и листьях, и птицы щебечут. 2)Ничего не видно: ни моря, ни скал, ни причала. 3)Устоять на палубе во время шторма не было никаких сил: корабль кидало, как жалкую лодчонку. 4)Бабушка говорила тихо и печально, а дед- визгливо, сердито. 5)Пройдет время -все забудется.
Исходный уровень 1.Выпишите бессоюзные трудные предложения 1)Какое удивительное утро: и роса сверкает на травке и листьях, и птицы щебечут. 2)Ничего не видно: ни моря, ни скал, ни причала. 3)Устоять на палубе во время шторма не было никаких сил: корабль кидало, как жалкую лодчонку. 4)Бабушка сказала тихо и печально, а дед- визгливо, недовольно. 5)Пройдет время -все забудется.
2.Спишите предложение ;постройте их схемы 1)Я поднял голову : в густых ветвях ели мелькнул беличий хвост. 2)Мне недолго пришлось ожидать Михалыча :он знал эту местность как свои 5 пальцев . 3) Прошел дождик- старик не появился. 4) Я выдвину ящик - из-под дивана ни звука
2.Спишите предложение ;постройте их схемы 1)Я поднял голову : в густых ветвях ели мелькнул беличий хвост. 2)Мне недолго пришлось ожидать Михалыча :он знал эту местность как свои 5 пальцев . 3) Прошел дождик- старик не появился. 4) Я выдвину ящик - из-под дивана ни звука
Средний уровень 3.Спишите предложения, вставляя пропущенные буковкы, расставляя знаки препинания и раскрывая скобки; постройте схемы предложений. 1)Прие... жают (ко) мне гости из городка и д.. вят.. ся на моих собак с.. дят собаки в саду привяза.. ые к деревьям на тонких веревочках и (не) грызут их. 2)(Не) подалеку что (то) гулко треснуло птица с.. девшая на пеньке взлетала на сухое дерево.
4. Спишите предложения, опустив союзы и поставив двоеточие или тире; вставте пропущенные буковкы, расставьте знаки препинания, раскройте скобки. 1)Я обернулся и увид.. л что белоснежная прореза.. ая выступами каме.. ых обрывов прост.. рается (передо) мной пустыня. 2)Если деревья сообразно народным пр... метам листья в ноябре (не).. бросят ожидай зиму прохладную да снежную. 3)Замела метель все пути (дороги) так что проб.. рат.. ся (не) легко.
5.Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы, расставляя знаки препинания и раскрыв скобки; постройте схемы предложений; обусловьте смысловые дела меж частями бессоюзных трудных предложений. 1)В небе радуга с.. яет розы дождем омыты солнце в зелен.. , играет черный сад пахнет кудри золотом покрыты (И. Никитин) 2)Во сыром бору сосна стоит (р.. стет) во чистом поле метель гудит (напевает) над землею тучи серые шатром на земле снега лохматые ковром.
Достаточный уровень 6.Одно из простых предложений распространите причастным или деепричастным оборотом. Составьте из 2-ух предложений бессоюзное трудное; запишите, вставляя пропущенные буковкы и расставляя знаки препинания ; постройте схему 1-го из предложений. 1)После грозы меж тучами показалось солнце. Влажные листья на деревьях засверкали как отполирова.. ые 2)На в.. ранде было душно. Солнце безжалос.. но п.. лило с светлого неба.
7.Спишите предложения, вставляя пропущенные буковкы, расставляя знаки препинания и раскрывая скобки; постройте схемы предложений; выделенные слова разберите по составу. 1)Трудно быстро идти в сосновом бору через (малюсенько) наезже.. ую песча.. ую дорогу протянулись дли.. ные узловатые корешки 2)В густой тени елового леса р.. стут лиш. . ,(не) многие р.. стения нет (н..) какой надежды набрать летом много грибов. 3)Налетит легкий ветерок поиграет с ароматными гроздями черемухи на всю округу разол.. еться умопомрачительный ар.. мат.