Прочитайте и озаглавьте текст. Сформулируйте вопросы, которые передают отношение к ситуации,

Прочитайте и озаглавьте текст. Сформулируйте вопросы, которые передают отношение к
ситуации, описанной в рассказе. Письменно передайте главное содержание
прочитанного текста по памяти.
Двойку я всё-таки получил, желая очень старался. Практически всё у Мишки списал.
Двойки я получал и ранее. Но то было ранее, а то сейчас. От папы издавна нет писем. Я
всё побаивался: если папа в письме спросит про мою учебу, что я отвечу? Ждать я больше не мог. Я решил разъяснить всё Пал Палычу.
- М-да, - произнес он. - Семь ошибок в одном изложении. Но выход есть. Вот бери
этот рассказ. Ты прочтёшь его дома. Разок или два. Но не больше. Закроешь книгу и
будешь писать. Только, чур, не заглядывать. Сообразил?
- А кто будет за мной смотреть?
- Никто не будет глядеть. Ты взрослый юноша!
- Как же так? - опешил я. - Я ведь буду смотреть.
- Не думаю, - произнес он, - надобно правдиво. Такой уговор.
- Вот это да! - удивился я.
- Я для тебя верю. Можно считать, - сказал Пал Палыч, - что разговор у нас закончен.
Я, наверно, был очень растерян. Такового ещё я не лицезрел. Я прочёл рассказ два раза.
Больше я не открывал книжку, хотя мне очень хотелось. Я писал с трудом. Так хотелось
мне заглянуть в рассказ! Даже в классе писать было легче: можно было списать у соседа.
А тут всё было по-правдивому. Я всё написал, как запомнил. Пал Палыч прочёл и произнес:
- Человек ты, я вижу, правдивый. Так и пиши папе.
- А как же двойка?
- Это не самое главное. Можешь считать, что поправил.
- А откуда вы знаете, - спросил я, - правдивый я либо нечестный?
- По изложению видно, - произнес Пал Палыч.