11. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые.

11. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите числа, которые означают в сложном предложении запятые меж долями, соединёнными подчинительной связью.
Если бы вдруг я обучался на одни пятёрки и меня бы стали выхвалять на школьном собрании,(1) многим ребятам это бы не понравилось. А здесь все лекари,(2) медсёстры и нянечки так усмехались, (3) словно их самих за что-то благодарили.
12. В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), означающую(-ие) запятую(-ые) меж частями трудного предложения, связанными подчинительной связью.
Веселее,(1) однако,(2) от этого не делается: всякому понятно,(3) что показное великолепие природы лишь закрывает собою мрачную суть мироздания.
Стрелки часов неумолимо приближаются к восьми, (4) а Ника,(5) обиженная на весь свет,(6) ещё пьёт собственный чай.
13. В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), означающую(-ие) запятую(-ые) меж долями сложносочинённого предложения.
Проснувшись,(1) Ника сразу вспоминает о невыученной физике,(2) и денек начинается с чувства враждебности окружающего. Мать отдёргивает штору,(3) раскрывает окно,(4) затопив комнату светом,(5) блеском и свежестью майского утра.
14. В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) меж долями сложного предложения, связанными подчинительной связью.
Я жил в каком-то мною самим созданном мире,(1) ещё не разумея,(2) что это мир поэзии. Удивительно, (3) но я,(4)невзирая на моё поэтическое восприятие жизни,(5) тогда о стихах не помышлял.
15. В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, означающие запятые меж частями трудного предложения, соединёнными сочинительной связью.
Так,(1) у нашей кошки Мурки были крылья,(2) и она ночами улетала в окно. А собака моей сестры,(3) ветхая и жирная,(4)только прикидывалась собакой,(5) на самом деле она была жабой,(6) и я один это знал.
16. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите числа, означающие запятые меж долями сложноподчинённого предложения.
Я не ощущал света,(1) не видел того,(2) что лицезреет обыденный фотограф,(3) казалось бы,(4) в обычной ситуации. Я не умел избирать людей,(5) которые на фото были выразительными,(6) а в жизни невидными.
17. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите числа, обозначающие запятые меж частями сложносочинённого предложения.
В иной раз,(1) глядя на мой снимок,(2) он разговаривал:
В жизни композиции нет,(3) а в пейзаже композиция есть. Ты не жизнь фотографируешь,(4) а делаешь фотографию,(5) а она живёт по иным законам.
18. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между долями сложноподчинённого предложения.
На теплоходе Кинтель замечал чёрточки чужой жизни,(1) забавные повадки,(2) вроде той,(3) когда мама зовёт отпрыска по фамилии: Салазкин... Однако быстро он понял,(4) что Салазкин не фамилия,(5) а семейное прозвище мальчишки.
19. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите числа, означающие запятые меж долями сложносочинённого предложения.
Голосок у него был так для себя,(1) не сильный,(2) но напевал Салазкин чисто и с светлым,(3) сразу проникающим в сознание гулом. И песня была... не о кузнечике. Будто сам Саня был махонький трубач осаждённого войска,(4) и будто он кидал врагам заключительный вызов.