15.3 Как Вы разумеете значение словосочетания Порядочный ВЫБОР?Сформулируйте и
15.3 Как Вы разумеете значение словосочетания Порядочный ВЫБОР?
Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему Что такое добронравный выбор, брав в качестве тезиса данное Вами определение. Доказывая свой тезис, приведите 2 образца-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй из Вашего актуального опыта.
Объём сочинения обязан сочинять не наименее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный либо вполне переписанный начальный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите щепетильно, рассудительным почерком.
(1)Ребята ушли со двора, собирают походное снаряжение. (2)Остался один Гоша. (3)Дежурит у подъезда и ждёт кого-то...
(4)Вот в конце концов она появилась. (5)Неясное существо 13-ти лет, невероятная кросотка с улыбкою до ушей, с золотыми очами, с тонюсенькой талией. (6)Верочка.
(7)Привет, разговаривает Верочка и поёживается. (8)Холодно ещё... (9)Дай куртку.
(10)Гоша накидывает ей на плечи курточку, остаётся в одной майке, и шкура на его руках покрывается пупырышками.
(11)Тебе отец из Великобритании чего-нибудь привёз?
(12)Ага. (13)Вот, гляди, транзистор.
(14)А матери привёз чего-нибудь? (15)Духи, к примеру? (16)Принеси посмотреть.
(17)Но как же я... (18)Вера, мне же... (19)Ну, неудобно...
(20)Тогда становись на голову. (21)Ну?!
(22)Брось, Верк... (23)Не надобно...
(24)Сейчас же встань на голову!
(25)Ну, пожалуйста... (26)Гоша подходит к стене, спускается на четвереньки и после нескольких безуспешных попыток делает стойку. (27)Верочка следит за ним грозно, как тренер.
(28)Кто главный? спрашивает она.
(29)Ну, ты...
(30)Перевернись. (31)И волочи духи. (32)А то заставлю стоять на голове целый денек!
(33)Вытирая ладошки о свою майку, Гоша топчется беспомощно, моргает, но Верочка неумолима. (34)И тогда, отдав ей транзистор, Гоша плетётся к себе в квартиру.
(35)Торопливые шаги на лестнице, гласа: выбегают на двор Серёжка и Павлик, одноклассники Гоши, с удочками и с какой-то картонной, но строгого вида трубой.
(36)Это ракета, извещает Серёжка убедительно. (37)В лесу запустим.
(38)Верочка снисходительно наблюдает, как мальчишки копаются с ракетой, как заботливо кладут её на ступени подъезда, а сами отправляются за ранцами.
(39)Дождавшись, когда мальчишки скрылись на лестнице, выходит на двор Гоша. (40)Оглядывается, протягивает Верочке голубой блестящий флакон.
(41)Гоша немножко гневит: он не хотел брать этот флакон, выносить его потихоньку, но Верочка заставила. (42)Ей, видите ли, своя прихоть дороже. (43)И Гоша сейчас сердит и практически свысока собеседует с Верочкой: (44)На, гляди, если охото...
(45)Верочка разумеет его состояние. (46)И ей не нравится, что Гоша беседует свысока. (47)Личико у Верочки становится задумчивое. (48)Она склоняет голову набок, прищуривается. (49)Прежде, года три вспять, с таким выражением Верочка кидалась драться (и дралась почище мальчиков). (50)Сейчас она не дерётся. (51)Есть другие методы.
(52)Она нехотя берёт голубой флакон.
(53)Так, понятно (54)А спички у тебя есть?
(55)Спички?.. (56)Ну, в куртке... взгляни в кармашке.
(57)Ага. (58)Сейчас зажигай этот хвост! (59)Верочка показывает на оставленную мальчишками ракету.
(60)Для чего?.. ничего не соображая, бурчит Гоша. (61)Что это?
(62)Бомба. (63)Пусть бабахнет.
(64)Ну!.. растерянно бурчит Гоша. (65)Это...
(66)Кто главный?
(67)Верка, перестань!
(68)Ах, так? (69)Вера чиркает спичкой и подносит огонёк к ракетному хвосту. (70)Наконец что-то зашипело, заскворчало, как масло на сковородке...
(71)Верка! (72)Отойди!..
(73)Верочка демонстративно стоит над чадящей картонной трубой. (74)И здесь я вижу начало подвига, его свершение и конец. (75)Гоша, оцепеневший от ужаса Гоша, прижавшийся к стенке с перекошенным личиком, тихий, робкий и робкий Гоша вдруг отталкивает Верочку и плашмя, животиком падает на ракету.
Добронравный выбор аккомпанирует каждого человека по всей его жизни. Рано или поздно приходится делать выбор между тем, как превосходнее поступить, какие блага на данном шаге главнее, можно ли закрыть глаза на что-то ради желанной цели.
Добронравный выбор зависит от воспитания человека, ведь конкретно предки учат собственного малыша тому, что такое добросердечно и что такое злобно, что такое дружба и любовь, они учат, что всегда необходимо разговаривать правду, делиться и подсоблять нуждающимся. Если в детстве все кажется еще проще и выбор меж тем сказать правду либо соврать, сделать просто, то по мере взросления задачка значительно усложняется, однозначное благо и злобно прекращают существовать, сплетаясь друг с ином, а вкупе с ними и не существует единственно правильной формулы, которая позволит сделать верный нравственный выбор, поэтому каждый выбирает сам для себя в согласовании со своими жизненными установками, принципами и представлениями о морали и этике.
Порядочный выбор довольно нередко влияет на то, какое человек будет занимать место в обществе, как его будут принимать недалёкие и коллеги, как сложится его судьба. Даже, казалось, махонькая диллема может перевернуть жизнь с ног на голову. Волевые и сильные люди, которые не желают идти вразрез своим принципам, делая порядочный выбор, готовы пожертвовать всем, что у их есть и это имеет невозможное воздействие на их судьбу. Так, рассказ Льва Толстого После пира повествует о трудном актуальном выборе, который пришлось сделать герою. Он был без разума влюблен в даму и ради нее был готов пожертвовать всем, но единожды лицезрев то, как безжалостно наказывают солдата-дезертира, принял решение порвать отношения с любимой и бросить службу, так как она предполагала беспрекословное исполнение указов управления, а делать кому-то больно герой не желал, поэтому выбрал иную судьбу, сделав трудный для себя нравственный выбор.
Очень главно, чтоб высоконравственный выбор был изготовлен по совести, поэтому что жить вопреки своим желаниям и убеждениям трудно. При этом необходимо помнить и об интересах иных людей, нельзя огорчать собственных близких и оставаться безразличным к их судьбе. Только тогда выбор будет изготовлен правильно и постыдно за собственный поступок не будет.
Нравственный выбор многому учит человека. Сделав ошибку один раз, человек обретет бесценный опыт и уже в последующий раз будет больше мыслить о том, как ему верно поступить. Также он учит ответственности, часто молодые люди ветрено принимают решения, ставят свои интересы выше иных, но когда прибывает черед отвечать за свои поступки, разумеют, как они были неправы и что необходимо было делать по-иному.
-
Вопросы ответы
Статьи
Информатика
Статьи
Разные вопросы.
Математика.
Физика.
Геометрия.
Разные вопросы.
Обществознание.
Математика.
Химия.
Русский язык.
Разные вопросы.