Предки и малыши, взрослые и молодежь. Вопрос о взаимоотношениях этих двух поколений никогда не не станет быть животрепещущим. Недаром он не раз поднимался в произведениях традиционной литературы, регулярно исследовался и до сих пор исследуется психологами, дискуссируется в СМИ. Неравнодушным к нему остается и современное искусство.
Мы, школьники, являемся представителями юного поколения, и, окончательно, в наших отношениях с родителями и иными взрослыми много сложностей. Нередко проблемы в общении появляются из-за недопонимания, но это и природно: ведь, когда наши отцы и матери, а также учителя росли, время было совершенно иное.
Моя мама, например, никак не может смириться с тем, какие вещи я избираю для собственного гардероба, а отец очень переживает, если я поздно прихожу домой с прогулки. Учителям в школе не нравится молодежный сленг, наша чрезмерная увлеченность современными девайсами и иные популярные интересы. Мы, в свою очередь, никак не можем осознать, почему взрослые так взыскательны к нам, постоянно читают нотации и никак не могут бросить в покое.
Невзирая на все эти трудности, в наших взаимоотношения со старшим поколением есть и много положительных моментов. К взрослым всегда можно обратиться за подмогою. Они в хоть какой ситуации поддержат и дадут ценный совет.
Мои предки также стараются увлекаться не только моим здоровьем и успеваемостью, но и внутренним миром. Мы нередко беседуем с матерью по душам, ходим всей семьей в кино или на концерты. Мне нравится приводить друзей домой, потому что я знаю, что там им всегда рады.
К сожалению, не у всех моих сверстников взаимоотношения с взрослыми складываются сходственным образом: они непрерывно конфликтуют с родственниками и учителями. Глядя на таких собственных знакомых, я разумею, как на самом деле главно отыскать путь к взаимопониманию со старшими, выучиться слушать друг друга и не браниться из-за мелочей.
-
Вопросы ответы
Статьи
Информатика
Статьи
Математика.
Физика.
Математика.
Разные вопросы.
Разные вопросы.
Математика.
Разные вопросы.
Математика.
Физика.
Геометрия.