1. Найди пару слов с одинаковым количеством звуков. Отметь собственный ответ

1. Найди пару слов с схожим количеством звуков. Отметь собственный ответ + .
бельчат - серые ёлки - смолою
деревьев - радостно собрать - сменили

2. Избери слово, которое верно разделено на слоги. Отметь его + .
о - све - щё - нной де - ревь - я
пыш - ные пря - тал - ись

3. Избери и отметь + слово, которое не является однокоренным к данным.
белка белить
белочка бельчата
4. Отметь + слова, в которых пропущена безударная гласная О в корне .
см(о,а)ла н(о,а)сились г(о,а)лодные
д(о,а)лёкие вык(о,а)рмить кл(о,а)довочка

5. Отметь + только раздельные написания.
(от)крытие (от)ветра
(не)делают (на)сосну
(с)ёлки (с)прятать
6. Отметь + только проверочные слова для данных слов:
шубка гриб
шуба грибной
шубки грибки
полушубок грибок

7. Отметь + только подлежащее и сказуемое.
благоухает бор жили белки
довольствуются солнышку опасные странствия
резвятся проказницы они переплывают

8. Укажи доли речи:
резвятся ____________________ , рыжеватые __________________ ,
деревья ____________________ , они __________________ ,
припасы ____________________ , их __________________ .

9. Выпиши из текста два-три слова с обозначенными орфограммами. Обозначь эти
орфограммы в словах.
а) Проверяемые буковкы безударных гласных в корне ______________________
___________________________________________________________________
б) Буковкы безударных гласных в приставках______________________________
___________________________________________________________________
в) Соединительные буквы гласных в сложных словах______________________
____________________________________________________________________
г) Разделительный ь __________________________________________________
д) Непроверяемые буковкы безударных гласных_____________________________
_____________________________________________________________________
е) Буква и после шипящих _____________________________________________
_____________________________________________________________________.

10. Подбери к данным прилагательным антонимы:
весёлые _________________ , высочайший ____________________.

Дополнительная часть.

11. Соедини стрелками понятия и подходящие им определения.

- это общая часть схожих слов
окончание
- это часть слова без окончания

суффикс - это часть слова, которая служит для
связи слов в предложении

корень - это часть слова, которая стоит после корня
и служит для образования новых слов

12. Обусловь род каждой группы слов. Соедини с соответствующим понятием.
бор, лес, сучок
дамский род
спинка, ель, орех
мужской род
солнце, дупло, дерево
средний род
сосна, весна, проказница

13. Выпиши из текста два словосочетания по заданной схеме:


прилагательное + существительное
___________________________________________________________________


14. Составь схему предложения.
Радуются они тёплому солнышку, ясной весне.
____________________________________________________________________


15. Выпиши из текста 2 - 3 слова, которые подходят схеме

.

____________________________________________________________________

16. Закончи предложение.
Подлежащее - это _________________________________________________
____________________________________________________________________

17. Прочитай текст.

Юноши гуляли в лесу. Они увидели на ели дупло. Проворный мальчишка скоро
залез на дерево. В дупле были бельчата...

Подумай и напиши два - три предложения о том, что произойдёт далее, как обязан поступить мальчишка.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________